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800字 初二 写人著名的唐太宗——李世民，想必大家都知晓吧！和同学们一起谈论古代历史人物时，我都非常欣赏这位皇帝。今天我就和大家谈谈这位皇帝吧。关于这个皇帝，我想大家应该是太了解了，毕竟他是一位我国古代历史上的一位难得的明君，他和他父亲一同建立了大唐王朝，其威名绵延历史上千年，直到现在影响力依然难以磨灭，现在世界各国
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1200字以上 初一 记叙文唐太宗能任用贤能，从善如流，闻过即改。视民如子，不分华夷。开创「贞观之治」。是中国人千年称颂的好皇帝。唐太宗李世民，我想学过历史的或者看过电视剧的同胞们都认识，很高兴大家去了解李世民，他为人真的很好，不过死的太早，不和我在一个年代，别了，我的真爱。告诉大家，我，本人就是李世民的元配，是不是很好笑啊，
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1200字以上 叙事第一单元繁荣与开放的社会第1课隋的统一与大运河一、教学目标1.知识与技能：知道隋朝建立和统一南北的时间。了解大运河开通情况并认识其历史作用。2.过程方法与能力：通过分析隋朝统一南北的原因，帮助学生掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养学生辨证分析历史问
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550字 高二 记叙文一天，我正吃着雪糕走在大街上，忽然有一位潇洒飘逸的男子出现在我面前。他身穿白色大衣，脚蹬木屐，嘴里念叨着：“咦，这不是贞观之治的盛年时期吗？怎么人们都穿成这样？”贞观之治？那不是唐朝的事吗？难道……我仔细思索着。“孩子，你好！”白衣男子走过来和我打招呼，“鄙人李白，阁下贵姓？”李白？啊，我一下呆住了
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1200字 高二 叙事材料作文：阅读下面材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论，不少于800字。（材料）一对孪生小姑娘走进玫瑰园。不多久，其中一个小姑娘A跑过来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘B跑过来对母亲
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1200字以上 叙事中国古代史学习中的诊断性评价和形成性评价（上）《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“评价建议”指出：“根据评价功能的不同，评价任务包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。这节课我们主要结合案例谈一谈中国古代史学习中的诊断性评价和过程性评价。一、诊断性评价诊断性评价是指在教学之前对学生知