情境段落
共20个情境作文
记叙文
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1200字以上 小学 叙事情境教学在小学作文教学中的作用作文教学中如何把学生所学到的知识变成自己的写作能力，写出 让人叹服的好文章，实在不是件轻而易举的事，这也是小学语文教学 改革以来，语文教学的教师们都在探索的问题。要想让学生把自己所 学的知识灵活地运用到自己的写作中去，“情境教学”是达到这一目 的的最好方法。那么如何才能
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900字 高一 叙事来源:亦锐营销策划关于认知的平衡认知总是处在一个短暂的平衡状态，直到这种平衡被打破，并建立起一个新的平衡、新的秩序。大自然如此、人类社会如此、家庭如此、团体如此，消费者对特定行业的消费认知亦如此。一个再普通的消费者，也是市场的重要组成部分，他们的认知对品牌营销都至关重要。每一个消费者，或每一类消费者
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1200字以上 叙事浅谈作文教学中的情境创设摘 要如何利用多媒体——图画再现情境激发兴趣，语言描述情境激发感情，通过表演让学生体会生活情境，去激发学生“爱写”的兴趣；如何利用多媒体创设情境，指导学生写生动、写具体、写清楚，会布局谋篇，达到学生“会写”作文的目的；如何创设一种讲评和修改作文的情境，培养他们评改自己和同伴
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1200字以上 高中 叙事情境作文，习作教学中一道亮丽的风景线听张燕老师执教的情境作文课 袋子里的秘密 有感笪江丙省于都县新陂中心小学彭郁庆说起作文，学生叹气，老师摇头。学生为什么如此害怕写作文？我认为最主 要的原因是：学生无话可说，没内容可写。而情境作文教学以情境创设为手段， 激发了学生的习作激情，从而让学生有话想说、有话
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1200字以上 写景作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这种训练模式常常造成的后果是。1、生不会下笔，无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是
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1200字以上 叙事浅谈情境作文与情景作文教学作文如何教才有效果，这是一个让很多教师头疼的问题。学生要学好作文，除了知识的积淀、生活阅历的积累，还需要思维的点拨、想象和联想能力的拓展。在平常的教学中，很多教师过于强调学生主观的积累，而忽视了教师科学、有效、权威的指导。传统的作文教学，已经让教师形成了一种惯性思维，即学生
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1200字以上 高三 叙事广东省佛山市第三中学2019届高三上第一次月考（8月）语文卷作文写作指导及范文点评一、原题再现写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）春节期间，几个回到乡村的青年在闲聊。这些话语引人关注：①我喜欢上海，它有大都市气息。②我想把一家人接到城里生活，可老人家不愿意离开老家。③老家很漂
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1200字以上 高中 叙事让作文在情境中诞生西安经发学校 段维艳 137内容提要：一、创设情境，启动学生的思维二、沉浸情境，让学生尽情表述三、体悟情境，让学生奋笔疾书四、回味情境，让学生试着修改关键词：创设、沉浸、体悟、回味学生看到写作文就怕，觉得没什么好写的，咬着笔杆子硬凑了一些，也总是零零散散的只言片语，或像干瘪了多日
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1200字以上 小学 叙事情境作文实验 实验报告桥头学校课题组 李祯我们的市级“十一五”规划课题 情境作文教学实验 自2007年9月开始，至今已经进行了三年。经过三年的实验探索，现在将三年来的研究成果和存在的问题总结如下。1、课题的提出及理论依据.首先，我们提出“情景作文”是源自对当前小学作文教学现状的反思，这种反思主要来
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1200字以上 叙事情境教学，快乐作文阳江市阳东县合山镇中心小学 钟凤媛 邮编：529933 电话：0662-摘要 ：作文在许多孩子的心里一直是件可怕的事。作文教学对许多教师来说也是一件不轻松的事。如何让教师轻轻松松教作文，学生快快乐地写作文呢？如果在作文教学中能创设相应的写作情境，就能激发学生的写作兴趣，优化学
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