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350字 六年级 记叙文人们常说:“家是避风的港湾。”而在我心中，家是心灵的停靠点。 天刚蒙蒙亮就出发上班的你，有谁能早早为困意未醒的你准备好热腾腾的早餐；有谁能给准备出发的你一句早早的问候，一句注意安全，一句早些回来；有谁能在你走后就打扫卫生，出门买菜；有谁能在你上班的时候时时记挂着你。那是家人，那是家。 疲惫奔波了一天
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450字 六年级 叙事老师一上课就给我们猜了一个谜语，她说：“这个谜语很简单，幼儿园的小朋友都会。”之间老师神秘的说到：“摸不着看不到，没有颜色没味道。动物植物都需要，一时一刻离不了。”“空气！”老师刚说完同学们就脱口而出。“对！可是谁能用一句话来形容摸不着看不到的空气？”这时全班面面相觑，都不知道该怎么回答。老师又发话
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550字 小学 叙事今天是十月十三日，六十三年前的今天，少先队员有了自己的节日，自己的组织，迈出了自己的矫健的步伐;63年后的今天，我们站起这里，一起来欢度这个节日，为她欢呼，为她呐喊。翻开历史，忘不了劳动童子军的英勇顽强，铭记着他们的血泪牺牲;审视现在，骄傲着先锋队的风雨历程，自豪着他们的勃勃生机;展望未来我们的少先
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550字 六年级 叙事60年前的今天，少先队员有了自己的节日，自己的组织，迈出了自己的矫健的步伐；60年后的今天，我们站起这里，一起来欢度这个节日，为她欢呼，为她呐喊。翻开历史，忘不了劳动童子军的英勇顽强，铭记着他们的血泪牺牲；审视现在，骄傲着先锋队的风雨历程，自豪着他们的勃勃生机；展望未来我们的少先队会是什么样子？六十
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400字 五年级 叙事读《杨柳风》有感故事用生动的语言描述了几个可爱的小动物：胆小怕事、喜欢冒险的鼹鼠，善解人意、乐于助人的河鼠，侠义十足、愿意教导别人的老獾，憨厚老实的水獭和连连闯祸的蛤蟆.蛤蟆惹是生非，不听劝告，偷了车，进了监狱，还因为迷恋外面的自由，而越狱逃到了河鼠家.唉,可怜的鼹鼠和獾呀!蛤蟆走了之后,野森林里的
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1200字以上 高一 叙事这个世界上本来就存在着很多个圈子，每个圈子里的人都在撕扯你原本的生命轨道，你无力反抗，只能一次又一次地任之改变，可是到底谁能拯救谁？谁能宽恕谁？谁能得到救赎？对或错，也许只在一念之间。——题记我相信宽容，就如相信这个世界上的真善美一样，从不怀疑。可是世界上永远存在着绝对的两面性，或许在我们不知道的背
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300字 四年级 状物在符号家庭中，有“，。！？（）；：‘’”等，他们生活在一个大家族里，非常团结。一天，他们在议论谁的功劳最大，首先，逗号发言了：“要说在我们这个家族中，当然是我的功劳最大了。我在一篇作文中，要用好多次呢！没有我，谁能写出好作文？”句号不服气地说：“我是句子的结尾，没有我，一篇作文就成了一句话。”省略号
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250字 六年级 记叙文8月14,8月日子就这样过去了。再过两天，我也开学了，爸爸说他今天要走了，要去成都工作了“走就走啊，有什么大不了的”，我小声的嘀咕着“又不是什么生死离别，有必要搞的这么伤感吗？”可虽然嘴上是这么说，可心里吗，我也不知道是怎么回事，酸酸的，有说不出的离愁。心里无数次想着：爸爸走了，还有谁能带我去游泳？
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300字 初三 叙事同窗数载，谁能忘记？多少朝朝暮暮，早已镌刻在记忆的扉页上。忘不了，也放不下。但，我恐时间将心淡漠掉。再见时，只是陌人擦肩而过。当记起，蓦然回首时，已不见了身影，留下凄风划过树间，叶，纷纷而落……此时，一个个片断闪过脑海，才觉已有那么多回忆。但仍感凄凉，同学，我想你们了……记得，那年我们毕业了，别离了
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300字 高一 叙事好久没有写点东西了，是假期的懒惰，是心灵的空虚，还是我没有了学习的依托。一切似乎都在冥冥中注定！我们祈祷的，我们埋怨的，我们厌烦的......都不经过我们的同意在发生，在蔓延，直到我们意识到而什么都太无奈也太迟。也许会糊涂，我们究竟活在什么样的世界里呢？而其实我们是懂了，懂了一切皆定数，懂了我们活在