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250字 四年级 写人大家好，我的名字叫庄诗逸，今年9岁了，是个懂得关心他人、爱弹钢琴、文静的小女孩。我有一对又黑又粗的眉毛，有一双乌黑的眼睛，一张小巧的嘴巴。文静是我的性格，我在学校不爱表现自己，不爱跟别人沟通，也很少跟同学讲话，因为不怎么大胆表现自己，因此上课也不爱积极发言。有时候，我也很想大胆地表现自己，但是我心里
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550字 六年级 写人我，一个普普通通的我，既没有靓丽的外表，也没有甜美的嗓音。矮矮的个子，瘦瘦的身形，给人一种其貌不扬的感觉。“你胆子很大，爱表现自己。”这是同学们对我的一致评价。的确，我是一个胆大的女生，上黑板，做习题，表演节目对于我来说是家常便饭。但我否认我爱表现自己。其实，每一个人都希望别人注意自己，希望在别人的
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600字 初一 写人我，一个普普通通的我，既没有靓丽的外表，也没有甜美的嗓音。矮矮的个子，瘦瘦的身形，给人一种其貌不扬的感觉。“你胆子很大，爱表现自己。”这是同学们对我的一致评价。的确，我是一个胆大的女生，上黑板，做习题，表演节目对于我来说是家常便饭。但我否认我爱表现自己。其实，每一个人都希望别人注意自己，希望在别人的
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450字 高一 写人我不知怎样描写这位跳孔雀舞的姑娘？如果我有一支画笔，我会把她优美的舞姿画下来；如果我有一台摄像机，我会把她跳的精彩的动作拍下来；如果我和她是朋友，我会与她切磋切磋舞蹈。可惜我却画不出好的，照不出好的，我也不是她的朋友。我只能用我朴素的文字来描写着惊人的舞蹈。观众还是观众，看到舞台上的“花儿”盛开，“
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400字 初二 写人读了题目，大家一定会产生疑问：怎么有“两个‘不同’的我”呢？唉！看看下面我在两个不同地点的表现，大家就知道了！“老师好！老师，我帮您吧！”“哦，谢谢！”“不用谢，这是我应该干的！”我边说边把作业本从老师手里“抢”过来。虽然很沉，但为了在老师面前表现好点儿，我硬撑着，一脸笑容，将作业本一直从一楼抱到三
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600字 写人怎样才能写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包
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400字 六年级 写人拥有生命无疑是幸运的，世间所有鲜活的形态均出自于生命。我们在享受生命传递的生命力时，更不能忘记以力献力，托起生命的重量，舞出自我，实现人生的价值。生活是一部百科全书，蕴藏着无尽的智慧。只有我们不断的走进生活，才能深刻领悟到最本质的意义。在表现自己的过程中，把点滴的心得积累起来，凝聚成一座智慧的殿堂，
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400字 五年级 写人拥有生命无疑是幸运的，世间所有鲜活的形态均出自于生命。我们在享受生命传递的生命力时，更不能忘记以力献力，托起生命的重量，舞出自我，实现人生的价值。生活是一部百科全书，蕴藏着无尽的智慧。只有我们不断的走进生活，才能深刻领悟到最本质的意义。在表现自己的过程中，把点滴的心得积累起来，凝聚成一座智慧的殿堂，
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1200字以上 小学 写人二、写人（动作、心理）写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要
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150字 二年级 写人2007年9月1日星期六晴今天第一天入学，到了学校见到好久没见的小同学心里特别高兴，不知为什么我们的语文老师换了，换成一个姓柳的的老师，我对柳老师的第一感觉是这个老师更严厉，因为柳老师说观察一个星期，她感觉表现不好的学生就不要了，我可要好好表现了，不过我对自己还是满有信心的！