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900字 高三 写人铭记忽然发觉，太多的东西需要我来铭记铭记这一年的花，此花并非山间野花，乃我院落之花。在我的印象之中，它好像只开放过一次，然而不知怎的，今年它竟怒放了，它的花朵似白云般大，它开放了，就总是美好的，是值得让我铭记的。铭记我院落的那些清涩梧桐，这几颗梧桐是六年前我父亲专程去采购的。还记得当初次与它们相遇时
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1200字 写人阅读下面的文字，根据要求作文。甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记
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800字 五年级 写人挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞
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800字 初三 写人寒冬，寂静，烈风，刺骨的寒风打破我那单薄的衣襟，却倔强地前行着，泪眼星空，时刻铭记您的期望。我是很倔强的，总在幻想中流进一生的眼泪，固执的不肯走出心中的阴影。生活中的不如意，考试的失意，困难接踵而来，令我窒息。老师那冰冷的眼神，仿若在嘲讽我一般，我哀叹、我悲怨、我想逃离这座城市、我想结束这一切。曾因
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750字 初三 写人挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。站在忘却与铭记之间，站在安逸与忧劳之间，他抛却了富贵，选择了忠心，他给历史涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；摇一声驼铃，他阔别长安的歌舞升平，
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700字 高三 写人挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。站在忘却与铭记之间，站在安逸与忧劳之间，他抛却了富贵，选择了忠心，他给历史涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；摇一声驼铃，他阔别长安的歌舞升平，
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700字 初二 写人与花对话与花对话，荡涤心灵，在花语中体悟人生。——题记设若真有来生，愿做通灵之人，通晓花语竹音，开启与花的对话……访桃——人面不知何去处，桃花依旧笑春风。微风细雨中，如烟似锦的落英惹人驻足停留，我在树下凝神望着紧扣的柴扉，不觉发问：“‘人面桃花相映红’的美景为何不能再见？”你在春风中淡淡地笑，悠悠地
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800字 初中 写人与花对话与花对话，荡涤心灵，在花语中体悟人生。——题记设若真有来生，愿做通灵之人，通晓花语竹音，开启与花的对话……访桃——人面不知何去处，桃花依旧笑春风。微风细雨中，如烟似锦的落英惹人驻足停留，我在树下凝神望着紧扣的柴扉，不觉发问：“‘人面桃花相映红’的美景为何不能再见？”你在春风中淡淡地笑，悠悠地
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450字 六年级 写人六年了，日月如梭转眼间便过了六年。我从一个一年级新生变成了即将迈入中学的初中生。还有将近一个月的时间我就要结束我的小学生活了。在即将成为初中生的前一个月中我常常幻想如果我能在做一回小学生。在小学生活中我的每一个日日夜夜都是美好的、欢快的。但一到中学，我们的欢乐时光将被无情的摧毁。我想再做一回小学生,
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800字 初三 写人孙蕾老师是双眼皮儿，浓密的眉毛点缀着又大又圆的眼睛，乌黑的头发把她衬托得更美。若你仔细观察，就可以看出：她散发着智慧的光芒的眼睛会说话，就像我们平时说的：“班主任的脸六月的天——说变就变”。她似春日，是播种的季节——几个学期来，我班的荣誉数不胜数，如果没有老师的督促，怎么可能有？但我们一直没挂出来那