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900字 初三 写人但我还并不知道他就是一代才子帝王，就是词帝。——题记当我知道他就是一代才子帝王，并且是乱世中的才子帝王时，对他便有了更深刻的了解了，不能不位他的一生扼腕悲叹了。你不应该生于乱世，你不应该生于帝王之家，你不应该去当什么皇帝。你生来就不是当帝王的料。你没有帝王的霸气，本来自己的性格就十分懦弱，在太子之争
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500字 四年级 写人2006年夏末，我跟随爸爸妈妈到肯尼亚去旅行，来接机的是一位黑人叔叔。他看起来四十多岁，个子不高，长得很一般。他就是我们的导游司机。当时，我们刚下飞机，又累又饿，那位叔叔立即为我们准备了早餐，在我们吃早餐的时候，他麻利地把我们的行李搬上了车。后面几天的旅行很愉快，黑人叔叔带我们游了马赛马拉、纳库鲁湖
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700字 初三 写人孔孟之道，人人皆知。中华上下五千年，它们的思想影响了一代又一代人。从他们口中说出的每一句话，可以说都是精华；当他们面对高官厚禄时无动于衷，而更多地是为天下百姓着想，他们在帝王面前毫不畏惧，尽心尽力，倾其所能劝谏帝王。他们早已看淡了世界的一切，这恐怕也是他们一直存活在我心中的原因吧。让我们先谈谈孔子。
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1200字以上 初二 写人林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。朝是雨打，晚是风吹，花何以堪，人何以堪？人生如梦空欢喜，倒不如那种凄凉来的更为真切。一场本不该有的梦，一场本不该有的宴席，一场本不该有戏剧，在那个烽火缭乱的年代上演。他是风情万种的才子，是才高八斗的词人，却是昏庸无
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900字 一年级 写人当历史的烟云被时间带走，风尘中依稀有缕缕壮士的哀叹、孀妇的遗憾、忠臣的决心……鉴于往事，有资于治道。是了，司马光微微挥袖，提笔写道……兔死狗烹夜凉如水，月光如华，值此生命的最后一刻，他的眼皮依然跳动着。往事如云烟，挥之不去地回荡在他脑海里。幼时，他忍胯下之辱。彼时，心中的壮志开始燃烧，立誓要有所成就
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600字 高一 写人又是一个阳光明媚的早晨，酌一杯香茗，翻阅一本诗集，万分惬意。当读到一句“至今思项羽，不肯过江东”时，我进入了沉思，追溯起了那段令人赞叹的历史。。。“天之亡吾，非战之过”一位末路英豪在夕阳的映射下，仰天怒吼着，他就是西楚霸王项羽。他率领仅剩的几十铁骑向几万汉军冲去，汉军被杀得溃败，而他却如入无人之境。
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1200字以上 初三 写人一段历史，在不同的人心中往往会镀上一层不同的色彩。 ——题记 我常常在想，如果你听见后世之人通过史书上所记载的你来剖析你的功过是非时，你会是什么表情？ 如果你听见后世之人用“雄才大略”四个字来概括你，你会是什么心情？ 我常常在想，如果你能有机会选择你的人生，你会不会只是想做一个平凡而快乐的普通人？
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900字 六年级 写人昔我往矣，杨柳依依，今我思来，雨雪霏霏。翻开我国的历史长卷，就像是桂林山水连绵不断，又像是敦煌莫高窟的图案灿烂无比，《中华上下五千年》正是记载了我国从盘古开天地到第一个奴隶制国家夏朝的诞生，再到最后一个封建王朝清政府的灭亡。读完这篇长长的历史画卷，不禁令我思絮万千，一个个王朝的兴起到它的衰败，一位位
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900字 二年级 写人关于王姓的历史和现状的研究报告一、问题的提出我们班有很多个姓王的同学，我们有时开玩笑说：“我们两千年前是一家。”前几天，听老师说姓氏的问题很值得研究。我就对王姓的历史和现状进行一次调查。二、调查方法1、上网查找资料2、查阅书籍3、问爸爸三、调查情况和资料整理信息渠道涉及的方面具体内容上网王姓的来源（
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1000字 高二 写人当历史的车轮碾过漫长的五千年,当我们用求索的目光去探究历史时,我们是否想到过"他"----项羽----的背影遮住了多少有为志士的无奈人生历史上,有这么一批人,他们反抗过----反抗王权,他们成功过,成功到可以号令天下,但他们最终却都失败了.他们留名青史,我们也为他们歌功颂德,可他们又得到什么在时间的