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250字 四年级 写人在你回头时，才会发现人生是如此的精彩而又美丽。这正使我悟出一个到理：人生是如此的善变。你只要对别人好，别人也会对你好，你只要爱别人，别人也会爱你，正如你付出什么，就汇报什么，你播种什么，就收获什么。只有完全懂得体谅别人的人，一直为别人付出的人，才能展现自己完美的人生。若是你抛弃希望，你的人生就是另一
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650字 六年级 写人母亲爱，是亘古不变的情怀。有一首诗说得好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”仔细想一想，从小就呵护我，把我当做心肝宝贝的是我们的母亲。在她们那里，我找到了世界上最无私的爱——母爱。有人说：母爱就像是一首田园诗，幽远清净，清纯淡雅；母爱就像是一幅山水画，洗去铅华粉饰，留下自然清新；母
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350字 初一 写人一个人在无情的寒风无情的寒风随着人的心情变化，无情的风吹乱了他的头发，无情的风吹起了他的衣服，正如这个人的悲伤与寂寞。他在一个飘着枫叶而漫长的道路上散步，随着风，他在道路中留下了自己的悲伤，他在无情的寒风中留下了温暖的泪水，正如一个失恋的男孩，显得十分沮丧，十分脆弱，十分悲伤，眼中不断涌出温暖的泪水
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400字 初二 写人说到“三国鼎立”，大家一定会想到三个人，刘备，曹操，孙权。可就在我们这个紧张的学习环境中也出现了“三国鼎立”的局面。先说曹操，“挟天子以令诸侯”不用说，而我们的语文老师，那更是挟语文以令学生更不用说。为了语文，老是想尽了“招数”，就是想让我们关键时刻拿高分。背诵，阅读，写作三方镇守，时时刻刻紧抓快拿
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500字 四年级 写人四年级作文写人：人和形象“人知初，性本善，两条江在身边，一条来自……”每当这亲切的校歌奏响时，我都兴奋不已，就在这学期我校被正式改名为“人和街小学”。正如古人所说：“天时不如地利，地利不如人和。”就是：有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人的齐心协力。当我踏进这个校园时，我就已经融入这个和
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900字 高一 写人家长、学校及社会对孩子的约束，就如同金丝雀的笼子， 生活在笼子里就是安全的，出了笼子就危险了。而今，面对溺爱导致的严教，孩子该何去何从？家长、学校及社会该何思何为？“少年智则国智，少年强则国强”。梁先生的《少年中国说》早已倒背如流，但放眼于当今的少年，却少了昔日的“智”与“强”。他们有的只是唯命是从
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1200字 初三 写人她本和同龄孩子一样活泼开朗、开心快乐，可由于家庭背景状况她从活泼开朗变成了亲身体会、品尝生活中从没（“认识”）过的（“酸——甜——苦——辣”）各种滋味，更在她幼小的肩膀上背起了一份沉重的担子……。——题记她出生在一个又温馨又富裕的大家庭中，她的同学得知消息后都很羡慕她的家庭。然而她却因自己的出生一直
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1200字以上 初三 写人她本和同龄孩子一样活泼开朗、开心快乐，可由于家庭背景状况她从活泼开朗变成了亲身体会、品尝生活中从没（“认识”）过的（“酸——甜——苦——辣”）各种滋味，更在她幼小的肩膀上背起了一份沉重的担子……。——题记她出生在一个又温馨又富裕的大家庭中，她的同学得知消息后都很羡慕她的家庭。然而她却因自己的出生一直
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1200字以上 初三 写人作文网专稿 未经允许不得转载她本和同龄孩子一样活泼开朗、开心快乐，可由于家庭背景状况她从活泼开朗变成了亲身体会、品尝生活中从没（“认识”）过的（“酸——甜——苦——辣”）各种滋味，更在她幼小的肩膀上背起了一份沉重的担子……。——题记她出生在一个又温馨又富裕的大家庭中，她的同学得知消息后都很羡慕她的家
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550字 初二 写人又见炊烟升起，暮色罩大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……与往常一样，一到周末我都会重温这份情，每次都会有不同的感受，但相同的是，我总会随着那样凄美的歌声回到那个不属于我的时代。光阴是一条永不回头的河流，它看似静默，却暗流涌动，承载了我们的曾经和未来以及去留无意的悲伤欣喜；而记忆如歌，是夹在书中的一枚褪