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550字 四年级 状物生命，对每一个具体的人而言，都只能是一次，所以，生命的外壳，其实仅仅是生命的载体，它的使命只不过是使生命在功能上达到应有的感受；生命的内核，才是生命的本真，它是使生命有情绪，有思想，得到思想的依托抵达精神的彼岸；生命的影子，其实是生命的变形了的画像。生命是什么？生命是谁给的？生命的本质又是什么？生命
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300字 四年级 状物珍惜生命如果有人问我什么最宝贵，我会回答说：“生命最宝贵！”因为，不管一个人地为多么高，家产多么富有，如果没了生命，一切都是子虚乌有。生命是短暂的，不循环的，没有一个人敢保证自己能活到明天，我们应该充分利用生命的价值。我们要怀有珍惜的目光善待自己的生命，我们应该用自己一腔饱满的热情去维护，浇灌自己的
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300字 四年级 状物生命如歌，它婉转动听；生命如茶，它清香四溢；生命如树，它茁壮成长；生命如河，他奔向四方；生命染上了一层面纱，它蒙骗了许多人。只有真正懂生命的人，才能微笑的走到生命的尽头。生命到底是什么？当我们活着的时候，似乎很难回答这个问题。生命是强的，还是弱小的？生命是高尚的还是低昂的？也许每个人的答案都不同，因
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450字 四年级 状物读《生命生命》有感在零七年月二十七日，我在语文书里读了《生命生命》。这篇文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄，形象描写与理性有机结合，是一篇抒写和感悟人生的好文章。我读了“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这句话，我是这样理解的：小飞蛾的“挣扎”，是在
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350字 四年级 状物聪明的智者把生命分为三段，早晨，中午，晚上，众所周知这代表了人生的三个阶段。倘若唯美的晨曦真的变成寥若的黄昏，悄悄逝去的正如无法挽回的生命，那么我们是否应该善待生命？生命是旺盛的，年轻的人们总是把全身心思的经历注入如何生活，浑然不知纷繁忙碌取代了生活的本质。浮动的人生选择了东奔西走，他乡作客，竟不知
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500字 四年级 状物“生命”，一直是众人讨论的话题，萧楚女认为“生命应该像如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的”；鲁迅认为“生命的路是从没路的地方践踏出来的，是从只有荆棘的地方开辟出来的”；吉鸿昌认为“生命的路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”；郭小川认为“生命像一杯浓酒，不经过三番
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700字 四年级 状物美丽的生命临泽县五里墩小学潘玉婷世界上最宝贵的是何物?是金钱?是名利?还是……这些都不对,我认为,最宝贵的是美丽的生命,纯洁的生命,完整渡过的生命!生命,上帝给了我们的生命。珍惜生命,就是珍惜所有物体，糟蹋生命侮辱生命的人是最可耻的。生命就在我们的手上,例如2008年5月12日,那全中国最悲哀的一天
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200字 五年级 状物生命我们每个人都只有一次，我们要珍惜这一次生命，我们不能浪费时间，因为生命=时间，俗话说得好：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。我们应该学习雷峰，天天做好事，让生命更加有意义，我们还要不断地磨练自己，让我们更坚强的来面对生命中的每一次挑战。诺贝尔曾经说过：生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。泰戈尔也
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1200字以上 四年级 状物生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。殊不知，生命是残疾的。微观看，人生短暂，仅那
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500字 六年级 状物猛然间，生命变得脆弱无比，就因这场车祸，生命便悄然离去，死神扇动着黑色的羽翼降临到青年的头上，将他从阳光的天堂推进了黑暗的地狱。其实，生命与死亡只有一线之隔，生存还是毁灭只在你的一念之间。如果刹车声能早点响起，如果青年能减慢速度行驶，也许，这场令人扼腕叹息的悲剧就不会上演。生命常受到意外的蛀蚀，因此