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600字 六年级 叙事读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张的贴在黑板上，展示给我们看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上这些形状各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。咦，这些是什么呀？老师似乎看透了我们的心思，对我们说：“这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具
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550字 高三 叙事“咱们作文中不会写的字可以写拼音”“老师……我拼音也不会写。”这是在一年级的课上我跟学生的一句对话。这种情况并不仅仅发生在一个孩子身上。在教一二年级的语文过程中，发现很多孩子存在着拼音不会（如níu，孩子就往往会写成níou）、音调不会标，（如会把ɡuī常常会标成ɡūi）……从这些情况不难发现一年级
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500字 叙事各位家长大家好，我们的孩子们即将进入拼音的学习，拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。还可以用拼音输入法来打出汉字，查字典等等。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部
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100字 一年级 叙事今天做完作业，妈妈陪我一起读拼音，我的拼音读的还不是很好，有时会把声调读错，有时候是粗心，把上下的拼音看交错了。妈妈说我戴了一个马大哈的帽子，不过我已经开始感觉到一点声调的规律了，我想，只要我坚持每天读一读，练一练，一定能够把拼音学好的。还有，我不觉得我戴着马大哈的帽子
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800字 初二 叙事“我爱xx”习作两篇(奔牛实小一1班张子涵金启融)_初二作文“我爱xx”习作两篇(奔牛实小一1班张子涵金启融）我爱学拼音很久以前当我想听故事而妈妈没时间时，我就想：要是我自己能认识字该多好啊！妈妈说等我上一年级老师就会教汉语拼音，学会汉语拼音我就能认识很多很多的字，到那时我就能自己读书了。于是我开始
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600字 四年级 叙事(四年级作文)写拼音写拼音一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她
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1000字 五年级 叙事从小时候，我们就开始跟着幼儿园老师念起了“a”“o”“e”，那时候，每个字母旁都有一个逼真的图画，对应着一个个汉语拼音；上了小学一年级起，老师又开始教了汉语拼音，但这时对它又有了不一样的见解，这时候，老师不但要求我们会念，还要会写，并要清楚的知道声母、韵母和音调；上了二年级，我们又要进一步学习了“汉
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700字 初二 叙事很久以前当我想听故事而妈妈没时间时，我就想：要是我自己能认识字该多好啊！妈妈说等我上一年级老师就会教汉语拼音，学会汉语拼音我就能认识很多很多的字，到那时我就能自己读书了。于是我开始期待学会一种叫做“拼音”的东西。现在我终于上一年级了，在一首首朗朗上口的儿歌和一次次拼读正确的喜悦中，我渐渐喜欢上了拼音
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800字 高一 叙事拼音6：《j、q、ｘ》教案1、教学目标知识和技能1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。3、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。会读、会认、会用
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400字 三年级 叙事97分，你为什么老缠着我呀？我讨厌死你了，语文四次考试，我三次考了97分，气死我了。我们现课程已经学习结束，开始进入复习阶段，每个单元复习完，都要进行一次测试，看看学习的怎么样？这不，第一次单元测试，我选择拼音错了两个，第二次，单元测试，我还是选择拼音错了，一个字写错了，第三次，还是选择拼音出差错了