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1200字以上 高三 叙事学生参与学习小组讨论积极性探究在教学过程中，我们发现各个学习讨论小组的讨论情况总有差异：有的小组激烈异常，争得面红耳赤；有的小组却显得冷冷清清，无所事事――也就是说，在讨论交流活动中有参与积极者，有参与不积极者，甚至有不参与者。那么，如何使那些在活动小组的讨论交流中参与不怎么积极的学生积极主动地参与
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1200字以上 高中 叙事如何展开语文课堂小组讨论在课程改革的大背景下，小组讨论作为一种契合新课程标准要求的学习方式，全面走进我们的课堂，深受广大语文教师的欢迎，它不仅能促进学生思想的发展，还有利于增强学生的参与和合作意识、活跃课堂气氛，提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。下面我就语文课堂小组讨论问题，谈谈自己的几点看法。一
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600字 六年级 叙事这节课真是上得与众不同。上课后，冯老师让我们回答四道对我来说有一定难度的题目。他还告诉我们可以查找资料，可以找同学商量讨论，可以前后组织，还可以走出去和同学结合，只要能够回答问题就可以。只是在准备的时候，还要留心周围的一切，因为你们最后还要写一篇作文。老师的话刚结束，教室里立刻热火朝天，人声鼎沸。有
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350字 五年级 叙事虽然说平时宿舍也比较喜欢学习，看起来也有一些学习的气氛，可是与临近期末考试相比较而已，那就是一个天上一个地下！以前，大家只有在写作业的时候才会开始讨论，因为有的作业没有答案，所以就需要各自动手动脑，不过总还是会有不一样的答案与不一样的思路，所以才会引发热议！不过这也仅仅是几个人讨论而已，其他人也不会
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450字 五年级 叙事“唧唧唧唧……”你瞧，咱们家讨论起来了。到底是什么内容呢？听下去再说。“你们说，明天eat什么？”奶奶说。“不能吃鸡鸭！”爸爸说。“不能吃鱼虾！”爷爷说。“不能吃猪肉牛肉！”妈妈说。“那吃鸡蛋吧。”奶奶说。“就吃鸡蛋，不腻吗？”大家说。“不腻。鸡蛋吃厌了，吃鸭蛋。鸭蛋吃厌了，吃鹅蛋。鹅蛋吃厌了，吃咸
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450字 五年级 叙事“唧唧唧唧……”你瞧，咱们家讨论起来了。到底是什么内容呢？听下去再说。“你们说，明天eat什么？”奶奶说。“不能吃鸡鸭！”爸爸说。“不能吃鱼虾！”爷爷说。“不能吃猪肉牛肉！”妈妈说。“那吃鸡蛋吧。”奶奶说。“就吃鸡蛋，不腻吗？”大家说。“不腻。鸡蛋吃厌了，吃鸭蛋。鸭蛋吃厌了，吃鹅蛋。鹅蛋吃厌了，吃咸
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600字 六年级 叙事今天下午最后一节课上，冯老师对我们说：“今天这一节课是写作课，要求你们仔细观察，要用心观察。当然要你们先回答四个问题，然后再写作文。这四个问题你们可以去讨论……”我就转过身体去跟钱琪锋、魏微讨论。我们讨论的第一个问题是老师提出的最后一个问题：“日字加一划可以组成多少个字？”我先说了几个字，钱琪锋接着
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400字 六年级 叙事上课了，又是一节作文课。老师突然说：“我想起一件事没做，现在你们读一下下面的短文，我待会再来。”老师离开教师后，没有一个人在读短文，他们会在干什么呢？老师走了，同学们乱得像一盘棋子，简直疯了。有的大喊大叫，有的下位奔跑，还有的在忙里偷闲，趁老师不在的时候，写家庭作业。王相洋在放声歌唱，他唱得真想让我
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450字 五年级 叙事今天下午的语文课上，冯老师来给我们上了一堂生动有趣的写作课。在这节课上我们动足了脑筋，获得了知识，得到了乐趣，还赢利了红星卡。老师一上课就对我们说：这是一节写作课，只是与平时的写作课不同，那就是要把这一节课上课的情况写下来，所以请我们不但要积极参与，还要做一个有心人，注意观察，观察上课情况，观察周围
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1200字以上 叙事螃蟹小裁缝螃蟹是一个很有名气的小裁缝，他已经做了一辈子的衣服了，他的两把大剪刀，也磨损得很厉害了。但他还是喜欢裁缝这个行当。他做的衣服，式样又好又合身。螃蟹小裁缝说：“我就喜欢做一个裁缝，因为大家都需要我。”有一天，来了一只螳螂，他说：“我有一块布，但是它小了点，我想不好可以做什么。”螃蟹小裁缝说：