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1000字 高中 叙事以人为本学生观：不同的时代、不同的的人，会有不同的学生观。以人为本的学生观内涵1.学生是具有独立意义的主体●学生在教育活动中具有主体地位●学生具有独立的个性，不以教师的意志为转移●学生在教育活动中具有主体的需求与责权2.学生是发展的人1)学生的身心发展是有规律的具体表现教学启示顺序性身体心里按照发展
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300字 三年级 叙事那一天，小风早早的来了,唉，不知道为什么，难道这个世界真的和以前的时间不一样吗，我的斗气明明已经达到赤级巅峰了，为什么没法继续修炼，而且，就算达到赤级，斗气竟然无法凝聚和使用，只能强化一点身体机能，就好像斗气虚无化，难道和这个世界的五个职业有关，鬼剑士的所使用的鬼气，圣职者的圣力，格斗家的斗能，魔法
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700字 五年级 叙事光阴似箭，日月如梭，二十年的光阴一下就过去了。一天夜里，我望着天空的明月，不禁思念起故乡来。故乡，那一幢幢小小的平房还在吗？那一片片翠绿的水田还有吗？于是，我怀着一颗激动的心，回到了故乡------四川雅安。坐上时光穿梭机，一转眼就到了雅安。我第一眼看到了家乡后，我就被眼前的景象惊呆了：一座座高楼大
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900字 高一 叙事戒掉手机瘾我发现我在玩手机时，时间不是悄悄的溜走，而是飞快的流走。因此，我开始了戒毒之旅，走上了戒电视，戒手机的道路上。今天早早醒来，开始洗脸刷牙，而不是一起来乱摸。摸什么当然是手机了，但今天不一样。洗漱完毕，看了十分钟新闻。到了六点，去买早点。买回来，吃完，开始了新的一天。我现在感觉，没有手机，时
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1200字以上 高三 叙事“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。”马健给出了这样一个谜语。“独生子女！”台下马上有人脱口而出。“有点儿接近了……”马健微笑着给出了答案，“是啃老族”。调侃并不能掩盖事实的严峻和问题的复杂。马健认为，近年来“啃老族”的日益壮大