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1200字以上 高三 叙事重读残雪的小说，依然惊讶于她对“恶心、丑陋、猥琐”的复制。然而“恶心、丑陋、猥琐”仅仅是阅读者的自身感受，残雪世界里的人物自己却对此毫无感知，他们经受着完全不同的体验：恐惧。恐惧才是残雪小说的核心。一切皆因恐惧而生，一切皆生恐惧。残雪在昭示侵害和否定产生恐惧的同时，也描述了笔下的人物对恐惧的反抗与逃
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350字 三年级 叙事残雪当我睁开了眼你 在空中漫天飞舞当我转了身你 却停止了呼吸眼前只剩下一片白皑皑的雪只看见了你的美丽瞬间即逝我是多么想要感受你的温度我是多么想要你化于我手心而你就宛如一个美好纯洁的梦做不找 看不透只剩一片没有生机的雪一片 孤寂的 残雪名师点评：诗歌不但思想性强，小作者的感情也很细腻，例如小作者对雪的
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1000字 四年级 叙事我喜欢在爽朗的秋风中慢慢地走过美丽的枫树林。枫叶像一只飞舞的蝴蝶，一路翩翩起舞。我喜欢躺在用火红火红的枫叶蒲城的大地，望着天空。云朵好像会七十二变，一会儿变成绵羊，一会儿变成小狗，一会儿变成兔子，一会儿变成小鹿。我喜欢春天的残雪。在山涧里融化了的雪水，汇成一条条小溪，清澈见底。但是，在一些没有长出新
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350字 三年级 叙事关于vae，我们全班百分之九十九的同学都是他的歌迷。不是在一起讨论他的歌，就是抄他的歌词。只要哪里有vae的海报，我们班的同学肯定一窝蜂跑去买了。我真是搞不懂，vae是不是有什么神奇的魔力，把五（一）班的同学全吸引住了？一天早晨，“书呆子”跑过来兴奋地对我说：“朱朱，你知道吗，vae在江北有演唱会，
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450字 五年级 叙事毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝诗人范成大描写西湖荷花的诗。每当夏季来临，轻风拂来，那荷叶便摇摇曳曳，婀娜多姿，给人美的享受。“曲院风荷”是西湖十景之一，夏日在西湖观赏荷花，意味无穷，惬意非常。在“花港观鱼”你可以领略“花著鱼身鱼嘬花”的诗情画意。“平湖秋月
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900字 六年级 叙事春天，最值得一去的地方便是西湖旁的“柳浪闻莺”了。刚进入“柳浪闻莺”，便可以看到“一株杨柳一株桃”的景色。杨柳翠绿翠绿，那绿色就好像要滴下来似的。她把自己的纤纤玉手伸得老长老长，一直垂到湖面，于是平静的水面上便荡漾起了一轮轮的小圆圈，把鱼儿气得鼓起了腮帮子。桃花也是很美的，白色的桃花洁白如玉，粉色的
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700字 初三 叙事仅仅一个晚上，仅仅当人们在自己酣甜的梦乡主宰一切，今冬的初雪便大招旗鼓，踏着跋扈的舞步不约而至。它这不请自来的“宾客”倒是毫不知收敛一贯的猖獗，逼着大地褪去华丽的彩衣，换上它那单调的素衣，仿佛假惺惺的哀悼春天的逝去，这还不足填满它那颗狂妄那个的野心，披上华丽的外衣接着漫步在白杨树梢枝头，时不时的奏上
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1200字以上 叙事东边日出西边雨，道是无晴却有晴——作文中的景物描写作文训练目标：以“春日情思”为题写一篇记叙文，通过一件事表现自己春天里的情感和思绪。作文训练重点：以景写情具体要求：1．写一件发生在春天的事情。2．有一条明确的景物线索。3．景物描写表现思想情感。作文训练设想：学生进入初中后学了不少写春天的诗歌、散文
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1200字以上 高三 叙事大家对这个题目感到很惊讶吧，呵呵，你听了这个故事就知道了这个女人是不是活该，活的是不是不应该。南宫天魔，一个天荒国贵族的子孙，爷爷是天武帝的弟弟——南宫天虎，父亲是雷洛王——南宫天魂。他在一所贵族学院上学，同班有位很美的女孩，南宫天魔很喜欢她，但她却一次又一次的玩弄这南宫天魔，这可能是这段孽缘导致了
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1200字以上 五年级 叙事我和爸爸已经有半年多没见面了，我跟妈妈非常想念我的爸爸。趁着放暑假，妈妈带我一起去杭州找爸爸。在杭州我和妈妈见到爸爸后，心情非常愉快，真是或行或止，难得人间相聚喜，最是人间堪乐处，我们一家终于团圆了。爸爸说我们好不容易来一次杭州，就带我们去西湖转一转。晚上，我在网上查了一下关于西湖的描述，西湖拥有三