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1200字以上 小学 叙事小学生写错别字的成因及纠正方法思考写错别字这一现象，在小学语文教学中可以说是比较普遍的问题，这一现象产生的原因不仅在于小学生对字的音形义缺乏了解，个别教师对学生错别字纠正的不重视也是引发其发生的重要因素。因此，对于怎样指导小学生更规范、准确的书写错别字，广大小学语文教师应给予足够重视。下面我们就小学
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300字 一年级 叙事今天，我去学朗读，到了那里老师让一个一个朗读《沁园春雪》这首诗。我上了台流利的有感情的朗读了这首诗。同学们都鼓掌来。不一会儿，就轮到王彦皓了。他首先做了个自我介绍：“尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好。”王彦皓刚说完，同学们都嘻嘻哈哈的笑了起来。原来是老师的师发成了老si的si，老师纠正说应该
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300字 三年级 叙事我们的语文老师教书非常认真。他平时要求我们写字要端正匀称，不写错别字。他不仅这么说，自己也这么做。我从来没有发现老师写错一个字。可是有一次，老师边讲课边在黑板上板书时，我发现他写了一个错别字。当时，我想站起来，纠正老师的错误，但又怕老师不高兴。我真是左右为难，说也不是，不说也不是。后来，我还是壮着胆
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450字 六年级 叙事从小我就发现自己的一个特点就是身体四肢不协调，平常走路还好，一旦有些需要手脚配合的动作或者场合，我的这个缺点就会暴露无遗。关于这个有趣的发现来源于我人生中的第一次军训。那是小学五年级的时候，学校安排我们进行了一次为期三天的军训。来到军营的第一天，我们是训练常规的向左向右转，还有就是下蹲起立这些简单的
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250字 五年级 叙事每天早上我会听到温柔亲切的叫我起床，那就是我敬爱的妈妈。在我跟前陪伴着我读书。可是我常常不发出声，而妈妈总是不停的唠叨着同样的话:“你能不能读出声啊?早上读书能记住，你要是读错字我可以帮你纠正。你要是不读出声我怎么能帮你纠正呢？”在上学的时候，妈妈在三叮嘱:“作业带了没？少做了没？上课认真点，上课别
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900字 叙事如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小，学习的效果就会好。记得工作伊始，在课堂上不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。
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1200字以上 小学 叙事小学生写错别字的成因及纠正方法在小学语文教学中，小学生写错别字的现象屡见不鲜。许多小学语文教师在批改学生的作业、练习册、作文、试卷时，感到头痛的问题之一是经常有学生写错别字。尽管老师不断地订正学生的错别字，可是下一回，或者过不了多久，订正过的错别字又跑回来“捣乱”了。一、学生写错别字的原因小学生常写
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300字 三年级 叙事今天是寒假的第一天。我走进东港的农贸市场感到那么熟悉。我幼稚的步伐就是从这里开始的。这里每一个摊位都是我戏嬉、长知识的地方，我出名的笨也就是从这里传出来的。我从零岁到三岁是泗洪的奶奶在乡下把我带大的。我会说的第一句话是“阿奶”！在三年中，我看见上了年龄的女人都叫“阿奶！”她们都说我好聪明，好懂事。三
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650字 五年级 叙事“诚实、守信，是人应有的品格。”这句话，是我刚上幼儿园的时候妈妈告诉我的。那时候我小，还不懂，自从我经历过一件事后，我深深的理解了这句话的含义。那是我上小学三年级的时候，一次数学的单元测试卷发下来了。九十五分！太好了！我高兴地一蹦三尺高。因为妈妈一直不让我的成绩低于九十五分。正当我沾沾自喜的看试卷的
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400字 四年级 叙事从前，有一只小猴很想上学，但要满六周岁后才能上学。今年，小猴满了六岁，他的愿望要实现了。九月一号，小猴终于上学了。上语文课了，熊猫老师在黑板上写了一个“一”。他说：“这是一。”然后，熊猫老师在黑板上又写了“二”和“三”，小猴看了看，心想：“一就是一横，二就是二横，三就是三横，四一定是四横，这也太简单