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450字 六年级 叙事一群年轻人衣食无忧，就是找不到快乐。他们到处寻找，却碰了许多壁，他们开始灰心丧气了。他们找到了苏格拉底，向他请教：快乐到底在哪里，怎么样才能得到它？苏格拉底对他们说：“快乐光靠嘴是说不出来的，你们先帮我造一条船吧！”这群年轻人暂时将寻找快乐搹在了一边，向附近的人家借足了造船工具。他们走进森林，“嘿哟
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500字 初三 叙事学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来。他拿着一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，边走边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“有哪位同学闻到苹果的味了吗？”有一位学生举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底又问：“
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750字 六年级 叙事老师在黑板上写下了几个有力的大字：最大的麦穗。望着这个课题，我的心中充满了疑问：这“最大的麦穗”有什么含义呢？为什么要叫“最大的麦穗”呢？这是一个怎么样的故事？……直到我翻开课本读了几遍，我才明白了这些问题的答案。原来古希腊有名的大学者苏格拉底在收获的季节带着他的弟子们来到麦地边，交给他们一个任务：
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750字 初三 叙事人的一生，总会有一些分叉路口，这时，迷茫的我们就要做出决定，是选择一条惊险却充满挑战的路途，还是选择一条已有千万人脚印的鸟语花香的路。我们都知道，人生不可能止步不前，于是我们必须做出决定，走上一条即使后悔也不能回头的路。苏格拉底是伟大的思想家，有一天几个孩子问他：“人生是什么？”苏格拉底没有回答，只
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600字 初一 叙事“做”与“说”对于“做”与“说”，闻一多先生的一句话让我铭记于心：“别人是说了再做，我是做了再说；别人是说了不一定做，我是做了不一定说。”我亦斗胆跟着写了这么一句：别人是大声说了再慢慢做，我是用力做了再悄悄说。但是，有时候我会成了那么一个“别人”。课间体锻时，同学说他每天做多少多少个俯卧撑，周末要跑
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550字 初一 叙事告别了小学的六年生活，我已经开始了三年的初中旅程。明显地感觉到校园里少了几多烂漫笑声，多了阵阵朗朗书声；少了一些追逐打闹，多了埋头苦读；少了些许天真幼稚，多了一些成熟稳健。其中最直观的感受是——肩上的担子更重了。怀着长辈的殷切希望和声声叮咛，我终于踏入了五中的校园。这里的一切都是那么陌生；陌生的操场
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700字 五年级 叙事人的全部的尊严，其实就在于思想。没有思想，一个人就会对真理视而不见。没有思想：吝啬的人是瞎子，他只看见金子，却看不见财富；浪费的人是瞎子，他只看见开始，却看不见结局；虚荣而自负的女人是瞎子，她看不见自己越来越多的皱纹；没有思想，以学问自居的人是瞎子，他看不见自己的无知；城市的人是瞎子，他看不见坏蛋；
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550字 五年级 叙事每个人感到快乐的原因往往不同，有的人会因为填饱了肚子而快乐，有的人会因工作上的成就而快乐，还有一部分人时时刻刻都是幸福和快乐的。快乐的使者是公平的，它不会偏袒任何人，因为快乐是靠我们自己去发现的，而且时刻围绕在我们周围。蓝蓝的天空下飘着白色的云，一只饥饿的鸟儿飞翔在温暖的和风中，它在寻找充饥的食物，
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350字 六年级 叙事今天，我们学完了第16课——《最大的麦穗》，回过头来，又慢慢地回味着每一个字，每一句话。本文写了苏格拉底要求弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们在麦地里挑挑拣拣，一再错失良机，结果两手空空，苏格拉底谆谆教导弟子们抓住眼前的一穗，当机立断，早作定夺。弟子们从苏格拉底的话中悟出了抓住眼前机遇，不要错失
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1200字 一年级 叙事专家说：一个习惯的养成需要二十一天。习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成习惯，85天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。初中政治书上曾有过这样一个事例：学生向哲