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750字 初中 叙事仁政论作文600字仁政论余览中夏，罔恶政之久，仁者何谓？昌黎曰：“博爱之谓仁。”虽韩公之道老墨，亦存可取处。博者，乃广也，爱者，乃比心，广比心于天下者，谓之仁。孔子谓仁乃爱人，盖其俦者乎？子曰：“我欲仁，斯仁至矣。”仁之易何哉！然或尝问子或为仁不，子尝曰不知，诚罔也，虽仲由治千乘之国，冉求道百邑之家
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450字 高三 叙事子曰：知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。知者为何乐水？水的渊博、平静、澹然……仁者又为何乐山？山的宽绰、博雅、深幽……山抚着水的裙边丝带，水擎着山的铜甲铁衣，从远古到今朝，一路跌宕而来――；这水，是蒹葭深畔、芦荻岸边那柔婉的女子轻轻掬起的感伤和思念吗？这水，是王勃笔下点点余霞中孤鹜
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350字 五年级 叙事但，仅仅是轮回吗？不!不会，四季虽在交替，却并不是一成不变，事物虽在循环，却也在进步，在发展。人，亦如此。有高潮，有低谷，又有新的高潮，新的低谷。如此往复，不觉得累吗？仁者乐山，在他看来，万世屹立而在的群山，在见证了沧海桑田、了解了万般皆如此之后，也无暇来思考人这短短的一生了；智者乐水，水的流动，水
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200字 三年级 叙事鉴赏一副好的书画作品，绝非单单你读过多少理论，目数过多少大家的创作。亦绝非你自觉的懂与不懂，书画通灵，你所要感觉的是它所带给你灵魂的共鸣以及带领你进入的某种神来之意境，它是一种灵性的东西，没有好与不好，只有通达不通达。我认为所谓大师艺术，不过是他把人类内心里所具有的种种感受与性情通过书画表现出来，至
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550字 初中 叙事读了一年多的朝读经典了，在这本书中，我知道了许多古人成功的秘密，还学会了要如何做人等等。这些道理都让我受益匪浅，但最让我受益的还是这一篇——恭宽信敏惠。这篇诗词选自四书章句集注，他告诉了我怎么样去实现仁爱。那天早上，还没有开始早读，我自己边看着后面的古诗词，当我看到恭宽信敏惠时，我觉得比这寓意还深刻
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1200字以上 叙事《仁者爱人》的教学实践一、有意挖掘语文因素,体现学科教学特色我历来主张,语文课一定要上出“语文特色”来。但《仁者爱人》是由11章论语组合而成一篇语录体的课文,要上出“语文特色”真的有点难。因为它不属小说体裁,教学时可以以情节、人物、环境等要素为抓手;它又不属散文,教学时可以以结构、语言等特点为突破口
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1200字 高二 叙事孔子的一生应该给我们很多的启示，他在游历中感受山水，在感受山水中体悟人生，在体悟人生中深思求索，在深思求索中形成哲理。孔子说：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”把自然山水人格化，在欣赏自然景物时，观照其特征，通过类比联想到人的道德品格。孔子认为，“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”
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400字 初二 叙事山，是雄伟的，如东岳泰山;山，是奇异的，如安徽黄山;山，是清秀的，如四川峨嵋山。山很多，人很多，人心中的那座山更多。有很多人喜欢爬山，爬山体现一种精神。他们爬过一座高山，又想着爬另一座高山。山是无限的，他们的攀岩也是没有终点的。在这种反复的征途中，他们尽情的享受着征服的荣誉。对于我这个生于平原的人来
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800字 高一 叙事细细品味不知疲倦一语一言足以温暖心灵给以启迪让生命永恒的飞翔读你，如一本书慢慢体会心灵豁然开朗打开心门让智慧注入行动以身作责传递真善美的理想读你，如一本书不舍昼夜谈论精典时坐时起读一本书的姿态如一尊佛让人联生敬畏的模样读你，如一本书相聚别离收获甚多一行眼泪诉说感激与难舍之情如一篇文感人之处定真情飞扬
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900字 五年级 叙事的确，中华文明给人的印象的确如同一座大山，丰富、沉稳。但我认为，这种沉稳的背后是一种柔韧的弹性，是一种以最稳健的方式更新自己的能力。中华文明是山，但却是一座能在四季中更新自己，在风雨中永葆生机的山，真正的中国人，既是仁者，也是智者。孔子是儒家学派的创始人，多年来许多人都认为，儒家学派的一大特点是保守