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500字 六年级 叙事谁都知道伊浩是我们班的一个聪明学生，读书认字多，思维也较敏捷，可是他有个不好的习惯，就是书写潦草，做数学题总出现一些细节问题，不是掉单位，写错数，就是计算出错，我为此大动脑筋，也想不出一个好点子，正面说教，他根本听不进去，答应的很好，却没有改的表现，实际内心不服。春节前的那次期末考试，应该是一此很严
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1200字以上 叙事明德小学业务学习材料作文批改要求1.批改必须遵循的原则:(1)内容和形式的统一。(2)坚持唯物辩证法。注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点。(3)以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持正确教育原则。(4)突出重点,多就少改,批改结合。(5)启发学生积极开展思维活动,教师在批改过程中考
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1200字以上 叙事语文教学的传统，都是老师批改作业，以为老师批改的才有效，事实告诉我们，发挥学生的能动性是非常重要的。语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。需要不需要培养学生批改作文的能力，看法就不一致了。有的领导，有的学生家长，也有的老师认为：学生作文，教师批改；天经地义，不容代替。在一些地区，这种观念，年
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500字 五年级 叙事“叮铃铃……”上课铃响了，同学们在自己的座位上迅速坐好。这是一堂作文课，我最喜欢上作文课，再说，昨天老师布置的作文练习，我好不容易才从《优秀作文选》上找到了一篇类似的文章，略加修改，又加上下一些华丽的词。嘿，小文章甭提有多出色！今天老师评讲作文，一定会象往常那样，在班上读我的。想到这里，我禁不住得意
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1200字以上 高中 叙事略谈高中作文的批和改高中作文教学仍是语文教学的重要组成部分。作文是衡量高中学生语文水平的重要尺度。高中学生的作文仍然需要语文教师的批和改。但应该看到，目前有些教师对作文的批和改是很简略的。高中作文的批改和初中作文的批改虽有相同之处，但也有许多不同的地方。因为进入高中后，学生的思维较以前更缜密和富有理
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1200字以上 叙事1）与中、高考零距离接轨：答卷设计、考试规则、答题目要求、阅卷模式、质量控制等均与中高考网上阅卷模式相同。同时兼容各种答题卡，支持精确定位和模糊定位，答题卡支持60克以上普通纸或者新闻纸双面单色（黑白）、彩色印刷，印刷方式可以是胶印、速印、静电复印或激光打印、油印、印刷和裁切误差允许正负3.5cm，
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1200字以上 高中 叙事学习如何正确批改作文新民初级中学 高海娟批改学生作文，是作文教学的一个重要环节，是对学生进行思想教育和写作辅导的有效途径，也是师生互相学习的极好机会。批改的目的在于启发学生认识自己作文的优点、缺点和错误，今后写作文时应注意些什么问题，以便经过多次反复的写作实践，逐步领悟到文章该怎样写，不该怎样写，
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1200字以上 叙事评改作文初探张玉娟传统的作文教学，把写出文章作为每一次作文练习的终点。其实，作文评改也是作文教学的一个重要组成部分。钱梦龙老师认为：在评改文章的实践中学习作文之法，历来受到作家们的重视。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改方入妙耳。此意学不必不可不知也。”可见文章“入妙”是“频改”的结果，在“频改
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600字 五年级 叙事记得有一次上完美术课回家，把我下午画的一幅画给妈妈看。“这是你一个人画的吗？”我骄傲的点了点头。“儿子，你太棒了！没想到你对绘画还蛮有天赋的嘛！”妈妈朝着我竖了一个大拇指。我兴奋的简直抬不起头，脸通红的像一个红红的大苹果。妈妈还拿着这幅画仔细的“欣赏”着。我独自一人坐在沙发上，想让爸爸看看我的“完美
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650字 初二 叙事记得有一次上完美术课回家，把我下午画的一幅画给妈妈看。“这是你一个人画的吗？”我骄傲的点了点头。 “儿子，你太棒了！没想到你对绘画还蛮有天赋的嘛！”妈妈朝着我竖了一个大拇指。 我兴奋的简直抬不起头，脸通红的像一个红红的大苹果。 妈妈还拿着这幅画仔细的“欣赏”着。我独自一人坐在沙发上， 想让爸爸看看我