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1000字 初二 叙事“叮铃铃”下课铃骤然响起，不顾历史老师惊骇的样子，不顾被告状后的严重后果，一溜烟的，同学们都窜出了教室，满怀期待的直奔操场。可是，当大家望见偏安操场一角的人时，喜悦的脸庞被浓浓的失望所替代——这就是老师说的科技展?!几张稀稀落落的桌子零星地摆放在操场100米直道上，让人“望而却步”，几个好玩的人看见
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650字 五年级 叙事早就听说《谁动了我的奶酪》是全球第一畅销书，几个星期前我终于拿到了一本，便迫不及待地翻开。故事很简单：从前有两只小老鼠与两个小矮人每天都在迷宫里寻找奶酪。有一天他们同时找到了一大堆奶酪，小老鼠细心地注意奶酪的数量。小矮人却把家搬到了奶酪旁边，过起了舒服的日子。有一天小矮人发现奶酪没有了，大怒：“谁动
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400字 五年级 叙事三年级数学课本（上册）第80页，有这样一道例题：每袋有5个乒乓球，每个乒乓球2元，买6袋乒乓球要用多少元？书中介绍了两种解法：第一种，10先算买一袋乒乓球要用多少元：5×2＝10（元）；再算买6袋乒乓球要用多少元：10×6＝60（元）。第二种，先算6袋乒乓球一共有多少个：6×5＝30（个）；再算买6
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300字 五年级 叙事在遇到困难时，大喊一声：“我能行”，这就是我常说的口头禅。因为有了这句激励我不断向前的口头禅，我在生活学习中的困难也变的越来越少了。无论遇到什么困难我都不会退缩，因为我能行。有一次，我写作业的时候发现了一题难已解答的方程，我通过我原来学过的解法结合妈妈教我的解法解开了，我坚信：我能行。还有一次，我们
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1200字 初二 叙事1.归纳总结。在教学中发现很多同学不愿对所学过的知识进行归纳总结，这样随着所学知识的不断增加，头脑里积累了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像同学的书包，有的同学书包很整齐，想用什么可以迅速准确的找到，有些同学的书包非常乱，什么都往里塞，等到用的时候就找不着了。归纳总结可以帮助我们把所学的知识有条理有
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500字 三年级 叙事每个人都有自己的小伙伴，当然，我也不例外，我有一个小伙伴，她的名字叫-----小丸。小丸是一个爱思考的人。记得那一次我们有一道题不会，老师让我们在教室思考这道题。当算出来时，我高兴地欢呼着，却看见小丸紧皱眉头，似乎在思考着什么。我走过去说：“小丸，怎么了，“拦路虎”刚才不是被咱们打死了吗？”只见她没
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550字 六年级 叙事听起来就比较可怕。不过，对于我这样已经苦尽甘来的人来说，最让我深有感触的却是哪一次次危机。 六年级的数学老师是个很厉害的老师，不管是在数学上还是在对付学生上都极有办法。那时候她每天都会布置好几道很有难度的奥数题。刚开始，同学们都不怎么当回事儿——反正书上都有答案吗，认真点儿的还看一遍，不认真的就直接
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650字 六年级 叙事我无时无刻的都在享受着快乐。从早晨一睁开眼快乐就来了。听见鸟儿在窗边鸣叫，心里就会舒畅，一天是快乐都聚集在此。吃早饭时，享受着食物的美味是一种快乐，分享家人的劳动成果也是一种快乐，在一天当中的第一时间也家人相见不也是一种快乐吗？学校里，和朋友同学见面，也是一件很快乐的事。听老师讲课，吸取着世界的文化
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700字 初中 叙事七年级我学会了虚心接受虽说“他山之石，可以攻玉”，但自从我上幼儿园时，我就非常地固执。一件事只要我想出怎样做，就会只按自己的心意办，别人再怎样说我都不会接受，可谓是“不撞南墙不回头”。做事是这样，学习也是这样。理科虽说是我的“强项”，但总是会东错一点，西错一点。每当老师一看，总会说：“方法不好。”一
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700字 六年级 叙事自从那一次比赛后，我就一直想再比一次，可总找不到机会。碰巧，今天我妈妈买了些好吃的，请大妈、大伯、三爷、三妈、弟弟、哥哥都来我家做客。大妈、哥哥、弟弟和我闲着没事，就准备继续比赛。弟弟一听，一下子跌倒在地，结结巴巴地说：“还——还来——啊！”我们齐声说：“对！还来！”“第一场比赛开始了——用‘美’组