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1200字以上 叙事教学目标：一、知识和能力：掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。二、过程与方法：通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义。三、情感态度与价值观：学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。教学重点
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900字 五年级 叙事人生像站在天平上，平衡的时候少，失衡的时候太多。因此，怎样面对艰难与困苦，用什莫方式去解决变得尤为重要。生活告诉我，问题的关键在于人的心态。在生活中，很多事情都有启示的意义，使我从中感受到一个人的心态起到了决定性因素。当一辆汽车从你面前疾驰而过，差点压着你，你会怎样想？有的人心想：我今天可真背，这麽
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900字 初中 叙事初中关于贤德的作文800字孔子身为教育家，早在千百年前就提出“教化”的观点，而他的日常语录和金句，更是为后人流传赞颂。“教化”使人如沐春风，而向贤人看齐则是春日暖阳。古往今来，诗词篇赋中“贤者”出没频繁，古代圣贤之人，皆为后人所敬仰。荀子在《劝学》中有提到“青出于蓝”和“水寒于水”并且论证“学不可以
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550字 初三 叙事说贤贤，是中华民族的传统美德。贤者，是令人尊敬的君子。身处贫困，依旧能安贫乐道是贤。能临危不惧，心系国家是贤。能心存善念，无私奉献是贤。能身处逆境，却不屈服是贤。自身贫困，却依旧安贫乐道的人是贤者。刘禹锡身处陋室却有“斯是陋室，惟吾德馨”的傲然。颜回身居陋巷，却“不堪其忧”，成为人人尊敬的大儒。杜甫
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1200字以上 五年级 叙事生活的启示人岁月无情，它载着生活悄然在我身边徘徊了十六年，我情不自禁想问：“生活除了给我留下生长的痕迹以外，就别无它有了吗？”不，生活给予的还有许多启示。当我开始学会撒谎，把自己种下的苦果给别人尝时，我看到那人委屈而无奈的眼神；生活给了我批评和改正的决心；生活启示我：要让自己问心无愧，就必须敢做敢当
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1200字以上 叙事作文：请写出诗意来黄平科【技法展示】诗意，既指诗歌的意境，也指具有浓烈抒情味或美感的意境。这里所说的诗意，主要指后者。阅读有诗意的文章，能受到情感的感染和熏陶，产生审美快感，进而留下深刻的印象，使阅读文本发挥更大的作用。那么，如何使我们的文章具有诗意呢？一、满怀激情，独抒性灵。这是文章诗意构成的基本
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1200字以上 叙事深刻透彻理更明（作文网络教学课）晋江市养正中学 杨国民一、教学目标：1、从学生月考作文示范文段中自主探究和归纳出以小见大法、对比法、追果问因法、反设论证法、引证分析法和反弹琵琶分析法等六种常见达到作文深刻方法。2、运用学生自己发现和归纳的方法进行课堂写作实践，从而真正达到掌握使作文“见解深刻，说理透