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1200字以上 高中 叙事作 文 评 估 如 何 去 评甘肃省天水市麦积区利桥中心学校----马进军不可否认，在一些教师的作文评语中常常出现这样的习惯用语，不论什么学生的哪一类作文，他们的评语永远是老三句：“作文错别字较多；文章语句不通顺；主次不分，结构不合理。”有些还加上些零星的“点缀”，如书写太潦草，格式不正确，内容欠丰
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250字 二年级 叙事今天，我把家校连系手册给妈妈填写的时候，妈妈一看老师给我的评语，就发火了。老师给我的评语是：“学习有上进，思想健康，但是要学会节俭。”前面的评语写得很好，但后面写了一句“但要学会节俭”，这不就是明摆着说我不够节俭吗?在学校很大手大脚的花钱了吗?那时，我心里火冒三丈，在想这个梁老师是怎样的一个人，怎么
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1200字以上 高中 叙事浅谈如何激发学生的作文兴趣武威市天祝县安远镇中心小学 蒋汉武提高学生作文能力，使学生言之有物、言之有理、言之有情,是广大教师共同的心愿。近年来我进行了多方的探索与实践，我发现，作文虽然是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大教师和学生。但学生对作文没兴趣则是作文教学的大忌，激发学生的写作兴趣，鼓励
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500字 四年级 叙事四年级作文：“战场”的评论会我看过许多战场，可是没几个让我的评论指数高，屈指可数啊！只有以下三个： 一号选手：厕所 战场激烈指数：★★★★☆ 评论指数：★★★☆☆ 评语：话说上回，本人去上厕所，看见人特别多，小便又很急，使尽吃奶的力气，方才挤进去。可是进的去，“出不来”，“噢！”本人摔跤了，
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900字 五年级 叙事今天崔老师给我们布置了一项孝心作业“给妈妈洗。”我当时一听那个傻了眼，心想做什么不行。为什么偏偏是洗脚啊！脚多脏啊！我可不想给她洗。可是老师还要求家长写评语我该怎么办啊！放学回家的路上我把事情一五一十的告诉了我的好朋友，她给我出了一个主意：先把作文给写出来，然后逼迫妈妈给写评语不就行了。我一听心里暗
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450字 五年级 叙事上午，我们在第一节课的时候进行了现场作文，到了第二节课的时候，老师把批改作文这一个光荣的任务交给了我们自己，要我们自己批改自己的作文，要公正地评价自己的作文。作文本发到了我的手里之后，不只怎么的，这本只有几张纸的作文本却变得沉甸甸的。我翻开了我的作文本，我又阅读了一遍我的作文，我尽量把我的作文本想成
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1200字以上 叙事一次作文形成性评价的策划和启示宁波市惠贞书院 杨显慧一、 背景和意义追溯新时期语文教育的轨迹，一直以来作文评价是一个难点，传统的作文评价往往存在两方面的弊端。一是老师的评语工作重复而繁重，二是学生对于老师认真批改的评语往往视而不见。为了使作文评价能真正提高学生的写作能力，在一次初二的名为 勇气 的
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900字 初三 叙事休业式还没开始，老师已经下发了《学生成长手册》。我兴冲冲地打开册子，翻到“四年级下学期”那一页，急着看老师给我写的评语。正当我幻想着“你真棒、有进步、老师为你自豪”等称赞我的评语时，映入眼帘的却是：这学期课堂听课有松懈，几次看到你跟同桌在说话。天哪，这可真是太糟糕了，白纸黑字的，该怎么办哪!爸爸妈妈
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550字 六年级 叙事我非常胆小，因为胆小，我学游泳的时候抓着浮板都不敢往外游；因为胆小，我不敢像别人一样潇洒地跳水；因为胆小，上课的时候始终不敢举手。“叮铃铃”，上课了，伴着上课铃声走进教室，我们想要从老师那拿到打开成功大门的钥匙。老师用委婉动听的声音给我们上课，同学们争先恐后地举起手回答问题。只有一个人无动于衷，那就
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300字 五年级 叙事记得，那天孤独，寂寞的我在小荷上徘徊。是你的一句亲切的问候，使我认识了你。你是我第一个姐姐，但你从不过于夸奖我，而是默默地关注着我，每一篇文章的评语里都有你熟悉的身影。你的评语总是那样经典，总让妹妹感到佩服。你就像一位严厉的老师，时时刻刻的关心着学生。每一句话都是那样到点，每一句话都是你的肺腑之言，