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1200字以上 叙事五十四 曲折含蓄法平淡之作，常常读了前面就知道后面，稍露端倪，便见结局；作者唯恐读者弄不清楚，就不留余地，全盘托出，这类文章，读之不假思索，给人的印象，大抵只能是索然无味。艺术的妙绝，常在其委婉含蓄。它要求作者把思想感情表达得深沉细腻，运用各种旁敲侧击、寓意双关的笔法，收到含而不露，弦外流音的效果。
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800字 五年级 叙事金黄的树叶在秋风中打着旋儿往下飘吃过中饭，爸爸妈妈都出去工作了，光明小学六年级学王强望望书柜里那些看过的书，若有所思。耳边早已没有了春风的叮咛，夏日的酷热也在片片黄叶的凋零中难觅芳踪，池塘中亭亭玉立的荷叶，小河边婀娜多姿的杨柳，渐渐地逝去了往日绿色的生机，有时一阵凉爽的秋风拂过，吹起了衰败的枝条，透
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650字 高三 叙事当我漫无目的的游走在喧哗的大街，当一颗孤独的心在被无情的烈日炙烤，我发现，陪在身边的只有她――绿茶。渐渐地，习惯了她沁人心脾的香气。没有可乐的爽口，也没有桃汁的细腻，却是那般的温润与清新。只要身边有她陪着，一切似乎都多了一份想象。喜欢绿茶，喜欢她淡淡的感觉。当你的视线无意间触碰到她绿色的柔波，你会发
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800字 初二 叙事我并不认为自己属于当下我这个年龄阶层所谓的主流文学世界。我不能对当今文坛的主流方向作出一个客观的评价，然而我却似可预见到二十年后主流文学的走向，那将充斥着怎样的呢喃软语、风花雪月？不要说青春文学代表大众新口味而可长盛不衰，如果说现在的主流文学太过正统化，读者和作家们也正越来越年轻化地叛逃，那我也难以
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900字 六年级 叙事枉自嗟先生是位著名的学问家，他饱读诗书，只可惜没有知己。他平生有三大成就：一曰抱怨，二曰抱怨，三曰抱怨。先生少年时面对不高的作文分，常常感叹："曲高和寡啊！高山流水如何遇？长路漫漫，俯瞰人世，哪一个有才能与我共寻真理？"几年后他走上了自学的道路。先生悲悯过"锄禾日当午"的农民、"蜡炬成灰"的教师，哀
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800字 初一 叙事爱要怎么说出口？这是一个大问题，现在的孩子对于父母的爱往往是说不出口，只是用礼物来表达自己心意，又亦或是用一张祝福卡片来表示，我们在写作文是总是会提到自己有多么的爱母亲父亲，写到“我爱你”，可是当自己写给父母是却又不敢怎么写。传统中国人多半是含蓄的，每年的母亲节，或者说父亲节、父母的生日我都没有说过
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1200字 高一 叙事１、结构精巧、变化多姿。文章以对“绿”的情感为线索，本文以赏绿、囚绿、放绿、思绿的结构，形成作品特有的节奏。“赏绿”部分用大量篇幅极言对绿之爱，为“囚绿”铺垫；接着用繁笔写“囚绿”之执著，甚至在第９段还轻宕一笔，写从前在乡间草屋的事情，这些都是致力于表达对“绿友”的爱之深，以至恼之切。“囚绿”如此固
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1200字以上 叙事考试作文重点突破第五法——构思精巧之法四：一线穿珠法一、方法例说考场作文有特殊的阅读对象和特殊的阅读方式：阅卷老师在特定的场合、在很短的时间内对作文进行评判式阅读。考场作文这种阅读的特殊性，也决定了考场作文写作的特殊性，尤其是在构思上的特殊性：既要有新颖变化的复杂性、创新性，又要有简单清晰的明确性，
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1000字 六年级 叙事妈妈说，杭州人的记忆里，葱包桧儿一定是童年的一部分。老街旧巷里，每到夕阳染红斑驳的砖墙，就会有一位老奶奶推着自制的小推车来到巷口，蒲扇一扇，美味就悠悠地弥散开来。放了学的孩子如撒欢的小鹿一路跑来，喘着气儿用稚嫩的声音甜甜的吩咐老奶奶多加点葱，多来点酱。边咽口水边目不转睛地看美食出炉，用脏兮兮的小手迫
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