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450字 六年级 叙事老师一上课就给我们猜了一个谜语，她说：“这个谜语很简单，幼儿园的小朋友都会。”之间老师神秘的说到：“摸不着看不到，没有颜色没味道。动物植物都需要，一时一刻离不了。”“空气！”老师刚说完同学们就脱口而出。“对！可是谁能用一句话来形容摸不着看不到的空气？”这时全班面面相觑，都不知道该怎么回答。老师又发话
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550字 小学 叙事今天是十月十三日，六十三年前的今天，少先队员有了自己的节日，自己的组织，迈出了自己的矫健的步伐;63年后的今天，我们站起这里，一起来欢度这个节日，为她欢呼，为她呐喊。翻开历史，忘不了劳动童子军的英勇顽强，铭记着他们的血泪牺牲;审视现在，骄傲着先锋队的风雨历程，自豪着他们的勃勃生机;展望未来我们的少先
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550字 六年级 叙事60年前的今天，少先队员有了自己的节日，自己的组织，迈出了自己的矫健的步伐；60年后的今天，我们站起这里，一起来欢度这个节日，为她欢呼，为她呐喊。翻开历史，忘不了劳动童子军的英勇顽强，铭记着他们的血泪牺牲；审视现在，骄傲着先锋队的风雨历程，自豪着他们的勃勃生机；展望未来我们的少先队会是什么样子？六十
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400字 五年级 叙事读《杨柳风》有感故事用生动的语言描述了几个可爱的小动物：胆小怕事、喜欢冒险的鼹鼠，善解人意、乐于助人的河鼠，侠义十足、愿意教导别人的老獾，憨厚老实的水獭和连连闯祸的蛤蟆.蛤蟆惹是生非，不听劝告，偷了车，进了监狱，还因为迷恋外面的自由，而越狱逃到了河鼠家.唉,可怜的鼹鼠和獾呀!蛤蟆走了之后,野森林里的
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1200字以上 高一 叙事这个世界上本来就存在着很多个圈子，每个圈子里的人都在撕扯你原本的生命轨道，你无力反抗，只能一次又一次地任之改变，可是到底谁能拯救谁？谁能宽恕谁？谁能得到救赎？对或错，也许只在一念之间。——题记我相信宽容，就如相信这个世界上的真善美一样，从不怀疑。可是世界上永远存在着绝对的两面性，或许在我们不知道的背
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300字 初三 叙事同窗数载，谁能忘记？多少朝朝暮暮，早已镌刻在记忆的扉页上。忘不了，也放不下。但，我恐时间将心淡漠掉。再见时，只是陌人擦肩而过。当记起，蓦然回首时，已不见了身影，留下凄风划过树间，叶，纷纷而落……此时，一个个片断闪过脑海，才觉已有那么多回忆。但仍感凄凉，同学，我想你们了……记得，那年我们毕业了，别离了
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300字 高一 叙事好久没有写点东西了，是假期的懒惰，是心灵的空虚，还是我没有了学习的依托。一切似乎都在冥冥中注定！我们祈祷的，我们埋怨的，我们厌烦的......都不经过我们的同意在发生，在蔓延，直到我们意识到而什么都太无奈也太迟。也许会糊涂，我们究竟活在什么样的世界里呢？而其实我们是懂了，懂了一切皆定数，懂了我们活在
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450字 五年级 叙事风猛烈地吹着,摇曳着茁出新长的幼苗,摇曳着我冰冷的心,周围的一切景物，所有的野花野草都好像陪我一起掉眼泪.晚饭时间,看者一桌子丰盛的菜肴,却怎么也咽不下口,饭都嘴边,我哽咽着.也许没有人知道我内心的伤悲,我的心都碎了,父亲的举动像把利剑一样,刺穿我的新,刺得入心入肺,使得我痛彻心扉.曾几何时,我都没
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500字 五年级 叙事梅花朵朵冷艳、缕缕幽芳、孤芳自赏、纯洁无瑕。像一只骄傲的天鹅屹于冰雪间。“千白丛中一点红”。开得刺眼，开得高傲；是因为它美的别具一格的缘故么？是的，它的美的确与众不同。它的美，比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清秀的荷花来说，别有一番风味。是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美丽、不如桃花艳丽，但它的确很美
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500字 六年级 叙事敬爱的的巴金爷爷：巴金爷爷，您身体虚弱还坚持给家乡孩子们回信，让我深深感受到您对家乡孩子的关爱和理解。“生命的意义在于奉献而不在于享受”，您是这么说的，也是这么做的。您认为自己“平平凡凡地走过了一生”，其实并不平凡，您用作品表达对祖国对同胞的爱，您活着就是为了不“白吃干饭”，就是要给社会“添上一点光