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1000字 三年级 写景有人说，感性是一匹脱缰的盲野马，它的驰骋奔跑是任意的，而理性正是野马的缰绳，掌控着野马狂奔的方向；无论野马怎样的驰骋，只要有缰绳适当的束缚，也总不会偏离正确的方向．奔跑是野马的快乐，缰绳的束缚似乎是阻止它奔向快乐的外力；然而，盲野马的驰骋奔跑自然是盲目的，它只在乎奔跑过程中给它带来的快感，给予它的快
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500字 一年级 写景也许，坚强是一幕喜剧，能让人们破涕为笑；也许，坚强是一片安定药，能让垂头丧气的人精神立刻为之一振；但更也许，它是一曲催人奋进的乐章，指引着我们在人生的道路上，勇敢地越过种种磕磕碰碰，努力去向着未来冲刺。冰心奶奶说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
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500字 六年级 写景偶尔漂浮着白云的蓝天，挂起我对你的思念。在清新的海风下面，你我在树阴底下躲闪。梦中的女孩是我的伙伴，可惜再也没有机会和你见面。总之在蓝天下的云烟，还是在树阴底下躲闪。钩起我对你的那种思念，希望你和我还能在梦里见面。好不容易聚在了一起。度过了漫长的岁月，给时间留下了我们的音容笑貌，现在，又将要离开。可
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550字 初三 写景我一直认为，秋是个奇妙的季节，有它独特的韵致。看那疏柳和风渐渐变得萧瑟，看那润花夏雨渐渐变得潇潇，再加上枯树枝头露出的那灰蓝的天空与不甚明亮的太阳，这就是秋，一如本是虹桥花路风和日丽的人生遭遇挫折，步入灰暗的港湾。天行有常，年年秋季如约而至。人生之秋也同样不可避免。既是如此，我们就应坦然地面对人生之
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550字 高三 写景一个人的一生中都会有快乐与痛苦，没有谁只有快乐没有痛苦也没有谁只有痛苦而没有快乐的。你愿意也好不愿意也罢，它的的确确存在于你的生命之中。快乐与痛苦都是需要与人分享的，如果没有人与你分享有再多的快乐又能怎么样呢？当快乐逝去以后剩下的不就只是孤独无助的自己吗？人，是需要交流的。我们都害怕着孤独，正是如此
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600字 初三 写景从前的我也许是内心不够强大，也许是生活有颇多无助，总是有痛苦萦绕心头，怎么面对，无法面对。我想我们不该活的痛苦因为活着就该幸福，脆弱的内心一次次接受打击，苦闷过、痛苦过、无助过，我的生活到底该怎么面对，我不知道，所以我陷入深深地痛苦当中，是我内心太脆弱吗？老师的歧视压迫，父母的指责唠叨，亲人的无可奈
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250字 六年级 写景留念小学的校园，留念小学的每一次欢声笑语，但时光不能倒流，留下的只有一种回忆。离别，是一种痛苦，它带走了六年的时光，留下的，是什么呢？那就是六年同学情难以割舍的痛楚。我一直认为这是天命，但是，我现在意识到了，这是一种名誉，你考上了名牌学校，你就会有好的名誉。如果考上了最差的学校，那么，你就会有不好的
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1000字 三年级 写景寒假里我的生活过得很充实，读书是其中最令人愉悦的。一本好书，不仅能鼓舞人，还能使人更深刻的认识世界，了解人生。《名人传》就是一部让我感悟最深的书，它是由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成的。《名人传》描述了处于不同时代、不同民族的三位伟大艺术家的精神力量和心灵
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250字 三年级 写景破本子痛苦地说：“我原本是一张雪白雪白的脸，现在我为小主人们做草稿本，但是我被用光了，小主人们还把我撕破了，因为我是他们的俘虏。”“你这还不算痛苦”，铅化纸说，“我被别人撕成了两半还可以用，可是小主人并没有利用起来，反而把我撕成了一片片纸屑，扔进了纸篓里，你说谁更痛苦？”纸篓说：“你们都别说了，其实
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300字 六年级 写景人生故名思意就是人的一生，在这一生中，有的人活的幸福，有的人活的辛苦，有的人活的悲伤和痛苦之中。活的幸福的人，周围的人同时为他幸福，而周围的人同常是幸福和乐观的，他们对生活有目标，有方向，极急进取，能够接受别人的优点和缺点，使自己有正确的人生观。活的辛苦的人，有的是为了孩子后半生而活，有的是为了父母