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550字 高一 散文思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使摩诘先生陷入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使太白先生陷入屹立玉阶叹长亭短亭何日是归程的惆怅，思念使边塞诗人双袖龙钟遥望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦来。——题记思念是痛苦的。思念是李清照院中的东篱：“把酒黄昏后觉暗香盈袖，西风帘起才知人比黄花瘦，”
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900字 高三 散文“落尽繁红，别是一番淡雅；催开霜菊，重书三径风流。”秋风起处繁花落尽，少了番浓艳之余，又见丛菊迎霜傲立，满眼金黄自是一种别样的风流。说到菊，就不得不想起黛玉的《咏菊》之美。一句“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”涵盖李商隐的“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”之意，区区十四字还把人和花的柔美、情和景的秀美、意和
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1000字 六年级 散文古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。今之读者必有书，书者，所以为友作伴长见也。以书为友每个蝉鸣夜深的月下，每个无人知晓的落寞黄昏，每个了无音杳的断肠空谷，总有一轮残月高挂于天溪之边，亦会有一痴情人手持金樽清酒叹半世流年。是歌月徘徊、舞影凌乱惊扰了桃花潭水？还是对影邀月看不惯古人的嘴脸？是什么让
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600字 初三 散文佛说，人生的境界有三重，看山是山，看水是水，这是第一重；看山不是山，看水不是水，这是第二重；看山还是山，看水还是水，这是第三重。看山看水，该如何看见真正的山水？看见生命灵性？学习陶渊明的《饮酒》时，老师曾问，这里的“悠然见南山”能不能改成“悠然看南山”？探讨后我们才明白，“看”是刻意的追求，“见”是
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600字 高三 散文天天种萝卜的小白兔简单而实际,品尝了美味食物享尽了美丽环境的小黑兔浪漫而自在.他们都生活得很快乐.我觉得只要快乐,这就足够了.流星喜欢一纵即逝的瞬间,化石偏爱长存于地的久远.生活是多姿多彩的,道路是四通八达的,人的追求是不同的.有人喜欢“采菊东篱下,悠然见南山”的宁静、幽雅、悠闲的生活;有人喜欢“人
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650字 初一 散文古诗，如彩虹般绚丽，如魔术般梦幻，又如高峰般峻峭。在古诗中漫行，只有怀着一颗平静的心去细细体会，才会沉醉其中，才会领悟其中的内涵。（一）“落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗人赋予落花以生命和感情，花儿虽凋零但却没有完成自己的使命，因此它还要回到养育过它的泥土中去，化作春天的土壤，来养护那些新开的花
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650字 初二 散文“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”和“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”应当是很多人对于秋天的印象吧！处处透露着“夕日欲颓”的苍凉沉郁之感。他不像王摩诘所描写的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。”那般紧致绚丽，也并非春季好兴致“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。”但我认为刘禹锡笔下的“自古逢秋悲寂寥
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700字 初二 散文“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原终其悲壮的一生而追寻心中的真理与对民的忠诚。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明不闻门前车水马龙之喧闹而追寻采菊东篱下的悠闲与恬适；“零落成泥碾作尘，只有香如故”。陆游至死不忘收复失地洗国雪耻而追寻金戈铁马，留得忧国忧民之精神境界在人间。古之文人志士披荆斩棘，或
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1200字 初二 抒情散文时光匆匆流逝，绵延成浩瀚无垠的长河。当我一个后来者泛舟溯流而上，那些远去的历史，就在它的沿岸，画卷一样地渐渐展开。我看见了一个个美好的乐园，那里烙印着志士的行迹，洋溢着仁人的欢笑，回荡着智者的歌咏，令我心驰神往……诸葛草庐襄阳城西的隆中，群山起伏，林海茫茫。飞瀑流泉的一座高岗的半坡上，茂密的树丛掩映
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800字 高三 散文歌，唱出了歌手的喜怒哀乐；画，画出了画家的离愁别绪；诗，亦写出了诗人的悲欢离合。诗在我国流传数千年，对我国文化有深远影响。在中国牙牙学语的小孩张口就会背：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”唐诗，宋词，元曲更是我们学习的重点。读诗词可以读懂诗人的情怀，可以明白他们寄于诗词的情感，也可以隔着时空与他（她）交流