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1200字以上 初三 散文一个从小练习芭蕾舞的女孩，决定将跳舞作为终身职业。一天，她去求见芭蕾舞团团长，说：“我想成为出色的芭蕾舞演员，不知我是否有这个天分？”团长看她跳了一段舞，摇了摇头说：“不，你没有这个条件。”女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也没穿过。后来结婚生子，当了超市服务员。若干年后，又见到那位芭蕾舞团团长，想起当年的
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1200字 初一 散文提到苹果很容易想到牛顿。我从很小很小的时候就知道:好像“万有引力”是被一只苹果砸出来的。这令我相当纳闷，我也被类似的水果砸过，可并未由此诞生另一位伟大的物理学家。我不是第一个被苹果砸到头的可怜人，牛顿也不是。但为什么最终由牛顿发现了“万有引力”，而不是牛顿之前某个被砸到的人呢?也许很重要的原因就是牛
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650字 高一 散文生活是什么？而他又告诉了我什么？生活能让我们感受人生的酸甜苦辣咸，能诉说人间冷暖，生活是现实的，而现实的他告诉我们的大多数都是我们本身缺少的素质或是我们原有的弊端。他喜欢告诉每个人我们生活中黑暗的一面，让我们一起扬起风帆去寻找阳光，让阳光照亮我们生活中的每一个黑暗角落。“起航啰”……小船在旷广的海面
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800字 初一 散文翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎?学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直
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1000字 初一 散文引领者，跟随者，旁观者，三者宛若一体而固若金汤，成为常人眼里理所当然而又最普遍的体系结构。然而团队的构成仅三足鼎立是远远不够的，只有在第四类人——质疑者、批评者的插足之下才能尽善尽美，走在最前的行列。在任何一场活动中，引领者毫无疑问是起着带头作用在人群中最瞩目的一类人，他们身边簇拥着追随自己的人，而
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900字 初一 散文当你在狂风暴雨的数学海洋里遨游时，你是否能勇敢地乘风破浪当你在艰难痛苦的现实生活中挣扎时，你是否能仍然地热爱数学当你在对极其简单的问题充满疑惑时，你是否能积极地问为什么？当你在对很难的数学概念倒背如流时，你是否能在生活中体现它当你在对著名的数学论文拥有质疑时，你是否能大胆地提出质疑数学，它深不可测,
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1000字 高一 散文我们发现越厉害的人往往有这样一个思维，那就是该说的时候能让人信服，不该说的时候只字不提。在一次大会上，某讲师说了一段话，然后全场掌声十分钟不停。这是为什么？因为用心。其实你的嘴所说的话就能决定了你的人生。那么那些厉害的人往往会说什么呢？“ok”“我一定办到”“没有问题”“值得尝试”！这样的人是积极的
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800字 初一 散文人们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的正是这个道理。人们常常把知识比作海洋，海
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900字 高三 散文与薛之谦扔话筒离场，被怀疑作秀相似，如今的小学生们竟也因论文写得太好而遭人怀疑，甚至还一再被指出有父母代笔之嫌，纵然校方一再强调这是一项集体性的课题报告，但刻薄的质疑之声似乎仍没衰退的迹象，且将怀疑放下不谈，但过分刻薄的评价，又是否会让那些靠自己写出论文的学生们心寒呢？怀疑归怀疑，但在这个如此喧哗的
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450字 高三 散文自我的样子就是，任谁，我都会珍惜，却也，没谁都行！ 从ML的空间读到这句时，先是心动，继而不由自主的去思索。 前半句，没有任何需要质疑的地方。亲人亦或爱人，朋友亦或同事，珍惜发自肺腑，却收获塌实与满足。亲人与爱人间，用等号连接，显得模糊；用不等号过渡，又显粗糙。无法界定，不等于无法表达，而所有的