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1200字 高二 散文我相信，有很多人对应试教育都心存不满，只不过由于应试是国内的潮流，而逆流而行难免让潮流中人冷眼相对，所以这些人一直把不满窝在心里．这就仿佛一个人在相当安静的场合突然想放一个响屁——绝不是臭屁，但放出来＂震天一响＂，难免引起别人的笑话，故而一直憋着，独自忍＂气＂吞＂声＂．这若能一直忍着，忍到忍无可忍之
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700字 初三 散文中国的教育便是出了名的“应试教育”，这种教育在家长面前是一种“公平公正”的教育方式，没错，但这只是表面。所谓“应试教育”就是以考试为目的教育，而这，却大大限制了学生天性的发挥，也大大限制了学生的举一反三的能力。我曾看过一幅反应当前教育形式的漫画：形态各异的木材被送入称作“学校”的机器，而另一边出来的
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1200字以上 一年级 抒情散文在素质教育与应试教育中挣扎的教师们内心充满了矛盾与苦闷，我看到越来越多的中小学教师对教育的不理解，这是两种教育思想、教育模式的冲撞，是中国教育转型过程中的困惑。在素质教育出台的那一天，它就有了一个对手应试教育，应试教育就这样作为它的靶子而存在，是素质教育推广时的对立面，是一个需要否定的目标。但应试教
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1200字以上 高三 散文现在的这个社会已经糟透了。如果要说现今的应试教育怎样，就像拿起块石头砸自己，不但没叫疼，反而说是给自己搔痒。――这就是现在所提倡的“减负”教育。想必现在的中国教育局里养了一大批老鼠吧！他们昨天仍沉思在中国五千年的文化里，今日却得到西方十字架的耶稣的指点，竟想出神州六号冲破云霄的突想，打出“改革高考，
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500字 五年级 散文最近，我去参加数十位同学的聚会，言谈得知，与会者有阅读习惯的寥寥无几，大多数人没有阅读的习惯。我常说，习惯要从小培养，阅读习惯是首当其中，学生从小养成阅读习惯，培养对书籍的感情，才能有自觉的读书风气形成；才能把阅读作为自己日常生活的一部分。但在应试教育的重压下，学生们几乎无暇顾及阅读习惯的培养，更难
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800字 六年级 抒情散文题目就令我有点不满意，《韩寒三思》。在此就不透露作者姓名了。写得很有权威的感觉，但韩寒也真是悲惨，因为一个人的书，后记却是另一个人在骂他，简直是世界奇观。不知韩寒本人对此“后记”作何感想。大概的文义，就是关于韩寒的高中辍学事件，表示自己过来人的“间接批评”。“间接批评”是我很不喜欢的方式，倒不是因为
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900字 高一 散文我无法说我喜欢应试教育，但同时，我也没有资格指责它。即使我极度厌恶，即使在高压中苦苦挣扎，我始终不敢说：“应试教育，是个错误。”是的，对于很多人来说，中国的应试教育是枷锁，尤其是在高三奋战的学子，估计都不知道诅咒了多少遍该死的高考。可是对于我，或者说像我这样来自农村的孩子，应试教育却是一根救命稻草，
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800字 高二 散文我不知道对于十七岁来说，应该给一个什么样的定义。但是现实却给我一个我非常不想要的答案。每天对着蝌蚪一般的文字。我想说，这不是我对十七岁的定义。余秋雨说，人生就是从旧的废墟出发走向新的废墟。我们正走在高中的废墟上。青春的叛逆，我们缺少韩寒那样的勇气。整天只是对应试教育有种种的不满，却没有人赶撇下他不管
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1200字以上 一年级 抒情散文看了有关“另类”老师蔡兴蓉的文章，我感慨良多，《教师博览》上湖北荆门作者董玉洁的一篇《大街上的猫步》首先让我开了眼，后来，又查了相关的资料和文章，觉得蔡兴蓉的确是一个很不一般的老师。他的一句“语文老师的人文素质，决定着全民族的人文素质！”真是振聋发聩！他的不一般是因为他的“另类”，他在别人眼中是一个
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1000字 初三 散文这些年，中国人学习英语的热情如火，而我们自己的母语——汉语却躲在“被爱遗忘的角落”里瑟瑟发抖。许多大学毕业生，被指责为“英语六级，汉语初级”，“能讲一口流利的外语，却写不出像样的中文”。国人的汉语学习现状出现了令人担忧的危机！当前，“重英轻汉”现象或汉语危机有三个“为什么”值得我们深入思考。一是为什