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450字 初一 散文在这个庞大而又微小的世界中，什么无价？花，是有价的，而美，是无价的；礼，是有价的，而情，是无价的；房，是有价的，而家，是无价的；书，是有价的，而感受，是无价的……感受，不是几行文字，不是华丽的语句，更不使用昂贵的物质获取。感受是一种财富，是存在于无形之中的，每一次感受，都是一次灵魂的撞击，都是一次心
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800字 初三 抒情散文夜有些深，却毫无睡意。与其躺在床上辗转，倒不如在阳台上吹吹风。夜并不幽暗，只能说有些朦胧，思绪蔓延伸长。09年的9月我踏进这所学校，怀着几许失落、几许激动、几许惆怅、几许欣慰。学校里并不是人才人才济济，但也不是什么乌合之众，只能用平凡来形容。平凡的人本该来平凡的学校，不是么？踏进学校里，发现自己变了
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700字 四年级 散文滚滚长江东逝水，浪花淘尽万古兴衰，淘遍英雄人物。历史，对我们，是一片已然逝去的风景。强者，于其中，是江河中最活跃的一朵浪花，山林中最挺拔的一株青松，夜空中最闪亮的一颗星。我强故我在。实力是我傲然独立、引领时代大潮的资本。人与人：强者留名想文豪苏轼，一生经历坎坷，抑郁不得志，身处党争漩涡，屡遭贬谪。更
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750字 四年级 散文滚滚长江东逝水，浪花淘尽万古兴衰，淘遍英雄人物。历史，对我们，是一片已然逝去的风景。强者，于其中，是江河中最活跃的一朵浪花，山林中最挺拔的一株青松，夜空中最闪亮的一颗星。我强故我在。实力是我傲然独立、引领时代大潮的资本。人与人：强者留名想文豪苏轼，一生经历坎坷，抑郁不得志，身处党争漩涡，屡遭贬谪。更
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650字 初二 散文我不懂很多，他也曾经徘徊过，我更写不别人的真情之作。——题记他不懂那些真情的戏，也不知那片片抒情之作，是怎么被作者写的如此彻底，也不曾知道他们的心情。他永远无法向那些被认为值得被老师骄傲地人学习，无法向他们那样文章写得那么优美——一架钢琴所奏出的乐章是如何被那些人写的真切动人，写得那样的细密，能使人
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800字 六年级 散文上帝有一方圣土——他珍爱的蓝色星球——地球。但在一段茫茫的岁月里，他闲置着——或许是他还没有找到一个足以信赖的守护者吧！他寻寻觅觅，寻寻觅觅终于，有一天，他发现了他的最爱——他创造的我们——人类，并不假思索的把我们安置在了这方圣土上。同时，他因爱我们太甚，怕我们孤单寂寞，创造了我们的伙伴——各种各样
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750字 六年级 散文“砌下落梅如雪花，拂了一身还乱”这是李煜的文字，也是李煜的惆怅那我呢？我会在三月清风中徜徉，体验悠闲，感知平淡的快乐。会在七月正午沐浴阳光，体验温暖感知幸福。可到了十月飞雪并有一种莫名的惆怅。李煜写着“如雪”，我得看着“飞霜”。那么是冰雪冻结了大地吗？因为在白色的笼罩下，原本的灰黑已无所寻觅了。他的
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800字 初一 散文他用潇洒的一生，将自己的名字镌刻在历史的石碑上。我们不仅应铭记苏轼人生的跌宕起伏，更应铭记他在人生的低谷一次次的潇洒。一蓑烟雨任平生在阳光路上昂首阔步是精神，在风雨路上的挺胸抬头成为了一种潇洒。而苏轼正是一位在风雨路上“竹杖芒鞋”“吟啸徐行”的人。苏轼乌台诗案之后，贬官黄州。自己食无粮，居无室。他带
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800字 六年级 散文14年的沉沉浮浮，已让我尝尽了人生百味，使我懂得了坦然面对应有酸甜苦辣。甜“哇塞！你简直一鸣惊人！”“原来你是天才世，文曲星下凡啊！”面对这兴奋的场面，在学校光荣榜的名单里有我的名字。数学第二名，语文第一名，总分全班第一名。这是我知道了什么叫最成功的喜悦。同学们那种羡慕与嫉妒的眼神使我从新在同学面前
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900字 初一 抒情散文冲出牢笼，展翅飞翔，是鸟儿的等待；吮吸母亲那甘甜的乳汁，是婴儿的等待；走出沙漠，是被困者的等待…然而，冲上“我的舞台”，展现自我，才是我的等待！是那个人，让我不再在同学面前无地自容；是那个人，让我抬起头来做人；是那个人，让我的等待，似乎看到了尽头。个子只有一米四十九，朴实善良的面容上长着一张幽默风趣