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700字 五年级 应用文共读这条路，我和孩子们已经走了很久。为了使得孩子们的阅读兴致只增不减，我这个“舵手”根据书的内容，针对孩子们的认知特点，或一起静读或聊天式阅读或表演着品读……总而言之，灵活多样，我们一起走在阅读的路上，播撒着成串的欢声笑语。读的书目越来越多，个别时候也总会发现这样或那样的问题。许多孩子“看热闹”的多
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650字 四年级 探究考察作文网专稿 未经允许不得转载第五篇康索咪流着眼泪，康贝尔也没办法。康贝尔对康索咪有一种莫名其妙的亲切感。她对康索咪说：“嗯……这样吧！你知道这个隧道的路线吗？这样我就可以找到出口，找人来帮助你。嗯……既然你不是自己来的……那……你应该没有地图吧？嗯……”康贝尔说说停停，似乎她对这个办法没抱多少期望。
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550字 四年级 书信妈妈，我想对您说：我长大了。我已经不是那个遇到困难就哇哇大哭，找不到东西就乱叫的小女孩儿了。现在我可以自己回家、自己上学，我变得能干多了，所以您不用为我操心了。每当我听到老师的表扬，当我接过一张张奖状，我都会想起您，妈妈，我最好的老师。为了我有出息，您送我去上学。记得有一天，您送我去上学时，我又哭又