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450字 初中 童话从前，有一个笔尖和一个笔盖，她们是好朋友，但她们分大小，笔尖是姐姐，笔盖就是妹妹了。有一天，她们俩不知道在吵什么，原来她们在说看谁比较好，笔尖姐姐说：“不用说，肯定是我比较好啦”！妹妹听了心里一点也不乐，妹妹说：“不，是我，是我比较好，我这个盖子很漂亮，因为我的头上有一个粉红色的宝石，人人看了都会喜
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450字 童话童话剧本课是形近偏旁比较识字。在导入时，复习了识字四。让学生找出每串词组的规律，并复习了当时的学习方法。我在上这一课也没有什么创新的教案设计，就按部就班的上好这一课。先出示图，让学生说说图上画得是什么？（表达要求要完整），并根据学生的回答，出示词语。当一组词语都出示以后，要求学生找他们的共同点：都是
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600字 童话不少考生在写高考作文时，都能够在确定文意、选择文体方面达到相应的要求，但在布局谋篇等方面却不知如何下手，最终使作文得分处于较低水准。平时练笔也好，高考应试也好，想要写好文章，首先就要围绕文意理清思路。理清思路，最好的办法莫过于在行文前编拟作文提纲。编拟提纲，实际上是行文前的书面构思，它明确地规划作者
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600字 五年级 童话有一次，大雨过后，小熊贝贝准备出去游玩，贝贝的妈妈叮嘱贝贝说：“必须要带雨伞。”“知道了！”贝贝爽快的答应了，便高兴地出门游玩了。离贝贝家不远的地方，有一座木头桥，去游玩时就要经过那座桥，那座桥挺稳的，无论在上面跳多久，都不会段。可是这一次，贝贝要去游玩了，当要过桥的时候，可把贝贝吓坏了，他说：“怎
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350字 六年级 童话两只猫互相争夺美食。 “这是我发现的，所以是我的！” “不对，我先发现的，应该是我的！” “不，是我先的，拿来！” “才不给哩！” “放手啊！” “才不放手！” 两只猫互不退让，紧抓着食物不放。过路的狐狸停住了脚，用两只闪亮的眼睛看了看。然后硬闯入这两只猫中间。 “孩子们，你们吵什么？” “嗯！狐狸
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900字 六年级 童话在动物森里，有5位相处的很好的小动物：画家是小马琴琴；跳绳健将是小猪格格；花卉园的看守员是小猴捷捷；侦查兵是小狗愈愈；还有一位整天闲着没事干的小松鼠露璐。小松鼠想有一份工作，但是它什么也不会，就到琴琴家找琴琴学画画。琴琴答应了，就拿起画笔，在黑板上画了一个正方形，然后让小松鼠照着黑板上的正方形画一遍
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600字 五年级 童话一个夜深人静的晚上，我躺在床上睡着了，但却隐隐约约听到大厅有人在说话。我想了想：爸爸妈妈不是睡觉了吗？我抱着忐忑不安的心情偷偷来到大厅，我的心情越来越忐忑，一看吓一大跳······慢慢靠近，天哪竟然是扫把和拖把在讲话，我再靠近仔细听一听。原来他们在争辩谁比较有用。扫把说：“我可以把垃圾扫的一干二净，
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1000字 六年级 童话与往常一样，贪官一忏悔，群众就发笑。一个网友是这样评论的：这样的忏悔我听得耳朵都长茧子了。有几个贪官不是这样忏悔的？他们首先会说“我没有经受住诱惑，在党风廉政建设上栽了大跟头”，其次会说“辜负了党组织对我多年的教育和培养”，再次是“对不起国家和人民”，紧接着是“对不起领导和同志的关心”，最后是“对不
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1200字以上 童话一、高考语文中复习的面太广，应如何用一条合理的线把它连接起来?高考试题经过十几年的锤炼，现在已经形成了一条很明朗，也非常合理的态势。就以文学学习来说，听说读写四个方面，无非是吸纳和释放，吸纳就是读和听，释放就是说和写。高考只能就读来考你的吸纳，就写来考你的释放。第一大题，第二大题、第三大题的这种选择
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1200字以上 童话一次高三期末抽查测试中，考了这样一道作文题：生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的思考。请自选角度，以“共享生命”为话题，写一篇文章。结果大多数学生审题发生了错误，写偏了题，是围绕“生命”做