-
550字 高三 日记今天，老师发下来一张叫什么“陕西省教育系统五五普法试题答题卡”以及一张答案，让我们填。虽然我并不知道什么，但我也总明白些什么，这根本就是那些为了应付什么而无用的死套路嘛！我有些生气，一是为因这些东西而浪费的时间，又是为中国的教育而悲哀。其实，我又为什么要为些而悲哀呢？大概就是我这爱管闲事的性格了，总
-
800字 六年级 日记我很幸运，我有一个完整的家；我很幸运，我有一个美丽的校园；我很幸运，我有健全的四肢……我就是世界上的幸运儿。我幸运的投生于一个美满的家庭。坐在舒适的沙发上，看着5。12地震把无数个生命夺走了，我更加感到自己很幸运。汶川的许多孩子失去了亲人，只能生活在痛苦的阴影中，每天只能用泪水洗脸。我多么幸运啊，我
-
1000字 初一 日记2011年05月28日星期六天气：晴这是我的回忆已经过去的7多年，但我好想恢复去以前的那个回忆。在7年前的以前，我的妈妈带着我去学校报名，我以为在健全人的学校上学，可是我的想法不是那样，而是读聋哑学校，这个学校太老土，不像健全人学校这么美丽、宽敞。心里说不出来多少高兴。我默默就在这个老土的学校上学。
-
550字 六年级 日记今天，我做了一个小实验。我早上学没手的残疾人用嘴写字。我用嘴叼着笔，写自己的名字，刚写不久，口水就不停地流啊流，流啊流，流的嘴巴都抽筋了。我整整花了三、四分钟的时间才写完，而且写的歪歪扭扭，非常难看。仔细看看，写出来的笔画“—”不象“—”，点成了横，。后来我又用脚学写一、二、三、四、五、六、七、八、
-
600字 六年级 日记今天，我做了一个小实验。我早上学没手的残疾人用嘴写字。我用嘴叼着笔，写自己的名字，刚写不久，口水就不停地流啊流，流啊流，流的嘴巴都抽筋了。我整整花了三、四分钟的时间才写完，而且写的歪歪扭扭，非常难看。仔细看看，写出来的笔画“—”不象“—”，点成了横，。后来我又用脚学写一、二、三、四、五、六、七、八、
-
800字 五年级 日记水头的“11月6日”交流会到了，我和父母来到了停车场，乘车到了水头。车在大转盘前便停了。那一堆又一堆的人群，就像一片海洋。我们下了车，很快成了海洋中的波浪。向前走着，我不断地在出售书本出售仓鼠金鱼等动物的摊子面前停下脚步，饶有兴趣的看着这些出售的物品。走着走着，前方有一个聚集着一堆人的小摊，我立刻拉
-
900字 四年级 日记记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。因为古往今来，“德”是一个永远不变
-
1200字以上 一年级 日记教学中的诠释与理解吕定珠（黄冈实验小学教师）内容提要：学校教学是以文本为中心的，在传统的教学模式中，对文本的理解是以教师为中心来理解文本的，教师的理解直接决定了学生的理解，而教师受到他的知识和教学方法的影响。由于学生对文本的理解依赖教师的理解，因此学生在整个学习过程中成为一个被动的接受者，他的学习积