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1200字以上1.题记：就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记,指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常收到先声夺人...写作文巧妙地拟写题记,树起一道亮丽的风景线,使作品锦上添花。
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900字 六年级 记叙文题记在中考作文中使用并不普遍，但从近几年中考高分作文来看，采用题记形式的占有一定的比例。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点。那么，如何写出精妙的题记呢？我们不妨从下面的例子中找找门道。
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650字 初三 抒情散文很多人在写作文的时候都会用到题记，或诗情画意或美好万分，来点题来引出下文。于是，我也习惯性常规性地去用题记。那些我自己想到的，在某本书上看到的好句子，我都会用来当题记。但写的题记大多是与题目无关的，好似风牛马不相及，让人摸不着头脑。只不过那都是那时那刻我的青春笔祭，有如给了我勇气，催我前进。
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600字 四年级 读后感我于上世纪70年代末曾在《解放日报》文艺部当过一年编辑，后来报考进了《新民晚报》社，同年陈鹏举则进了《解放日报》。我们虽未同过事，但他后来主编的“文博”版，我是常读常看的。一个版面编得好坏，往往与责编的文化艺术素养有关。承他送过我一册《黄喙无恙集》的旧体诗词集，我对唐诗宋词一直非常偏爱，我认为沉浸于古典诗词之中的人，其文必然精炼而有韵味，柯灵先生就是这样的文学大家。陈鹏举的题记也写得短而精简，颇有古人之风。鹏举兄除攻古诗词，还擅长书法。这本《凤历堂题记》上的题记，都是他用毛笔书写的，其书法自成一家，别具风范。因此读者读这本书，至少有三点可读之处，一是品评作者的题记是否有道理；二是欣赏作者的书法(还有一些画作)是否精妙。值得一提的是，陈鹏举的书法也是文人字，与正宗的书法家有所不同，或者说更能显出文人的个性。第三呢，书中还收集了其他书画家的一些作品，如林曦明的《牧歌图》、张大根的山水画、袁拿思笔下的牡丹、黄阿忠的水墨风景、韩天衡的金石……总之，这本书很有看头，我一边饮茶，一边细细品味，很佩服作者在编“文博”之中，滋长了他的书画才情。同样，他的艺术品位，提升了“文博”版的艺术质量。
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450字 六年级 议论文我们写文章也是这样，要适当的取舍，使文章精致，吸引人们读才好。有些题记，就是多余的，去掉“题记”两个字，这段文字便成了第一自然段，与原来的题记一样的作用，所以这些题记没有用处，放着只是比较美观，但是在一些老师看来就纯属废话，凑字数，看着碍眼。一些句子虽然读起来美，但是如果不能表达出文章的中心，那也是无用的，放着占格子，不如删掉好。
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500字 六年级 议论文我们写文章也是这样，要适当的取舍，使文章精致，吸引人们读才好。有些题记，就是多余的，去掉“题记”两个字，这段文字便成了第一自然段，与原来的题记一样的作用，所以这些题记没有用处，放着只是比较美观，但是在一些老师看来就纯属废话，凑字数，看着碍眼。一些句子虽然读起来美，但是如果不能表达出文章的中心，那也是无用的，放着占格子，不如删掉好。
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900字 叙事题记放在正文之前，位置抢眼。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，那短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理，往往能给阅卷者留下深刻印象。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是适合，题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解；二是简洁，最好控制在50字以内，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感；三是煽情，必须是有感而发，要着力透过文字表达自我的情感，展示人物形象。题记的写作方法很多，如名言警句式、巧设悬念式、渲染铺垫式、情感告白式、哲理明旨式等等。
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500字 六年级我们写文章也是这样，要适当的取舍，使文章精致，吸引人们读才好。有些题记，就是多余的，去掉“题记”两个字，这段文字便成了第一自然段，与原来的题记一样的作用，所以这些题记没有用处，放着只是比较美观，但是在一些老师看来就纯属废话，凑字数，看着碍眼。一些句子虽然读起来美，但是如果不能表达出文章的中心，那也是无用的，放着占格子，不如删掉好。
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900字题记放在正文之前，位置抢眼。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，那短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理，往往能给阅卷者留下深刻印象。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是适合，题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解；二是简洁，最好控制在50字以内，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感；三是煽情，必须是有感而发，要着力透过文字表达自我的情感，展示人物形象。题记的写作方法很多，如名言警句式、巧设悬念式、渲染铺垫式、情感告白式、哲理明旨式等等。
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1200字以上 五年级 叙事时下，学生作文可不管这些，偏偏要小题而大作。童稚小儿，少年学子，一作文都变成哲学家了，张口就是一条哲学语录。不管它与小文有什么关系，就为了显示那么一点深沉或者高雅的姿态，兔子尾巴似的短文前边，也要写上几句话。顺手翻开一本今年的中考满分作文选，在《那一次，我很快乐/内疚》的文题下，一考生的题记是：“友情的天空让我们的生活充满快乐！”另一考生也有题记：“岁月的溪水边，捡拾起多少苦涩的诗行。”一看正文，这些全是废话，应立即删去的，却被印在书上，向广大师生和家长推荐。让人忧虑的是，写有类似题记的优秀作文所占比例居高不下，并且还在明显攀升。例如2004年一家大社出版的《全国中考满分作文快递》，有题记的作文占10%；而今年又一家大社出版的《2007年全国满分高分作文特辑》，这个比例已升至20%！这是初中。高中呢？也不乐观。我手头有一本《2005年全国高考满分作文特辑》，带有题记的占了14%。说作文上写题记这劳什子，已是全国比较普遍的现象，并不为过吧？