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1200字以上 高中在实习中的第一周，因为对一些情况还不熟悉，开始大部分时间我都是在看各位同事的操作，他们校对的熟练程度和经验设置不是我一时能乞及的。所以在学习时必须全神贯注的去看，有时候稍不留神就会错过一点，还得请教让他们再重新演示给我看，多思考就会发现问题，然后去寻找答案，这样我每天也是有收获的。偶尔有很简单的东西他们也让我试慢慢着做，但我的表现还不甚让人满意。显然，最重要的还是自己动手练习，否则你以为掌握了其实并没有，不动手一切只是纸上谈兵。比如在校对一份作者的投稿时，你都能看到同事轻而易举的几步完成，可是自己操作时不仅速度慢而且也不准确，中间还出现将对的改错了。实践是检验真理的标准现在是有深刻体会了。
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1200字 六年级 叙事排好版后就是显得尤为重要的一个环节——校对。校对是保证图书正确性的环节，一般需要三遍校对，有错需让文章返回排版阶段改错，校对出错的地方需要重新排版。校对的要求十分严格，一万个字里只能错2个字，也就是万分之二的错误率。大家可以想象一下，一整张报纸（正反都有字）里只能错两个字，肯定非常难吧？尤其是使用电脑输入，一次校对肯定达不到标准，所以要有三次校对。我觉得每天重复这样校对的工作会很枯燥，便问一位正在校对满桌子文章的阿姨：“阿姨，您每天重复着这个工作，枯燥吗？”阿姨回答：“不枯燥啊，因为每天面对的稿子不同，自然就不枯燥啦。”在校对无误后，就可以印出胶片送去印刷厂印刷了。
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150字 四年级 记叙文上午第二节课，我们在校对试卷。校对好后，大家开始重写作文，只有吴音奇和夏佳妮没有重写。写好之后，我又开始炫耀我的“小可爱”了。一不小心，我心爱的“小可爱”掉到地上了。我马上打开海绵一看，“小可爱”变成了“尸体”，我伤心地都要发疯了！后来，又有几个同学的蛋破了，我的心情渐渐好起来。
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600字 五年级 说明文第四“月”，校对。校对是将编辑、记者没有发现的错误改正过来，专业校对需要三次，以防错误的字、词、标点、题目出现在报纸上。报社为了提高“我”的精准度，特意设立了一个新报展示板，把“我”的每一期都展示在上面进行评分，分a、b、c三级，a级是最好的，b级有开发的空间，c级就是有错别字或词。
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400字 六年级 记叙文每当放学我。哥哥。姐姐，只要兜里有钱，学校对面文具店买吃的，但要知道学校是不允许学生在学校对面买东西吃的，。我们偷偷潜伏着，只要同班同学走了我就以迅雷不眨掩耳之速跑到文具店去买东西，买好了我们走到老师家，四周张望着，见老师不在就狼吞虎咽的开吃了。
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1000字 五年级 记叙文我们的同学呢，都富有“爱心”，怕老师查作业时不方便，所以跟同学校对，确定答案都是正确的以后，才交到老师手里。还有，同学们认为，如果一个同学有一道题做错了，老师就会很生气，生气对人的影响不好，为了让老师长寿，富有“爱心”的同学们就与别的同学校对了作业。我们小小年纪就懂得替老师着想，却反被老师批评，冤不冤啊？！
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700字 六年级 叙事经过几个月的艰苦训练，比赛就来临了，当天我信心十足，我想：母校为我而洒下了汗水，又为我而操心，我又怎么能辜负母校对我的希望呢？我第一位选手并不强，我很快地把局势控制，然后步步为营，向对方进攻，我再用闪电跑法取得了第一场的胜利，我的心情比吃蜜糖还甜。不一会儿我又赢得了第二场的比赛，我为母校添光又迈进了一大步，可第三场却遇到了强手，她很快地向我方进行强烈攻击，而且布置得非常周密，使我无法下手，但我已看出了她的弱点，便向她发起致命攻击，谁也没想到她已有反败为胜的计划，我心可慌了，汗珠不住的向下流。但我又想起母校的培养，我怎么能放弃呢？怎么能毁了母校对我的培育？想到这里，我又一次打起精神对阵，我终于发现她攻击防御都很好，但我的计谋略胜她一点，最后我当然取得了这场的胜利。最后一场经过激烈的纠缠，我竞然取得了全场比赛的胜利，我像呆木鸡似的坐着，一下子也不能接受现实，醒过来后，心情久久不能平伏，整天眉开眼笑的。但少不了母校对我的培养与鼓励，我为您添光，你为我添荣耀啊！谢谢您。
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550字 初三 日记六年小学是时光一晃而过，如小溪带着岁月的精华流向一望无际的大海。刚来这里的时候，我不懂老师，母校对我付出多少，只知道将那些以成为我心中永远回报不了的汗水，泪水当做狂风中的沙子一吹而过。而如今，即将离开母校的我们，母校对我们的点滴泪汗，只能当做天空中飘走的白云，当作人生中最美好的回忆。
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450字 四年级 记叙文明天是植树节，现在，他们正在商量在哪里种树。小玲是班长，她说：“我想去学校对面的山上，那里有一片平坦的土地，我想，在那里树会生长的很好。”小明说：“我同意！”小莉说：“我也同意！”“那么明天我带水，小明带铲子，小莉带树苗。在学校对面的山口集合。”小玲说。
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500字 四年级“昨天作业多吗？不多吧！写起来那是小菜一碟，半个小时一定完成。可是看看你们，字写得一塌糊涂！你们的字是喝醉了酒吗？个个东倒西歪，一点都不像堂堂正正的中国汉字！”老师斥责道，“我叫你们用黑笔做，蓝笔订正，可是你们呢？做了不校对，校对了又不订正，像什么样！你们写作业是什么态度……算了，多说无益。把作业本拿出来，题目抄下来，重做！”