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500字 高一圈养生物会失去高级思维，因为见识只有这么些大，思维也不会有大的拓展。既然想要我们拿到好的成绩，又为何要用圈养抹灭思维的方向。鱼与熊掌不可兼得。亲爱的妈妈，在执行监护的责任时，也可以为我们这些圈养生物想想。尝试放手，未必不是一件好事。在这种特殊的青年时期，或许放手，会给我们不一样的发展和未来。
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450字 高一 散文圈养生物会失去高级思维，因为见识只有这么些大，思维也不会有大的拓展。既然想要我们拿到好的成绩，又为何要用圈养抹灭思维的方向。鱼与熊掌不可兼得。亲爱的妈妈，在执行监护的责任时，也可以为我们这些圈养生物想想。尝试放手，未必不是一件好事。在这种特殊的青年时期，或许放手，会给我们不一样的发展和未来。
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600字 六年级 记叙文麋鹿园很大，导游带我们坐观光车去参观。在途中，我从导游口中得知，麋鹿园里的麋鹿分三种，一种是纯圈养；一种是一半圈养一半散养，就是一年圈养一年放回大自然；还有一种是纯散养的。麋鹿俗称“四不像”，所谓的四不像就是角像鹿，面像马，蹄像牛，尾像驴。
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650字 小学当我正在跟一只圈养的丹顶鹤比赛“金鸡独立”的时候，突然传来一阵欢呼声，原来一群野生的丹顶鹤飞了起来，在我们的头顶盘旋，一会儿排成横的一队，一会儿排成竖的一队，眼看着它们飞得痛快，圈养的鹤都跟着叫了起来，爸爸说它们一定是很羡慕那些可以自由自在飞翔的丹顶鹤。
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450字 初三你可曾想过远古之时，谁先想到了“圈养牲畜”？这恐怕不会是勤劳的人吧？他们才不会在乎每天打一次猎，多走几里路呢！只有懒惰的人们，他们才懒得出去“瞎溜达”，他们只希望坐在家里就可以尝到新鲜的肉类。于是乎，他们想到了“圈养”，想到了围栏，从此以后，人们便可以坐享山珍海味了。
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500字 六年级 议论文这天，我们作为全校代表，参观了解了沙溪强伟农场。我们先来到了动物圈养区。进入园区，首先映入眼帘的是那大大的鱼塘，这里的水是通过净化的污水，养殖着无数的“虾兵蟹将”。只有中间的小路往里走就是一个动物屋。里面住着许多大动物小动物，既有平平无奇的鸡鸭，也有少见的鸵鸟、梅花鹿。离开动物圈养去后，咱们又来到了养猪基地，在那，我们参观了养猪的“一条龙”服务。从一开始的注射疫苗、消毒，到废水污水的循环利用，等工序都在这一一完成。最后我们参加了“小小记者招待会”，在招待会上，农场负责人李爷爷，以风趣幽默的问答方式解答了我们心中的各种迷惑，让我们更深层的了解农场的运作、常规，环保风格。在招待会上，李爷爷告诉我们，只需要轻轻按，整个农场5万多平方米即刻全自动进行消毒。多么高科技呀！！
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700字 六年级 叙事圈养家禽家畜和清除四害对维护整洁家园也是很重要的。首先要做好狂犬病防控工作，要带自己的猫猫狗狗去打疫苗；鸡鹅鸭等家禽要圈养起来，每天要清理它们的粪便，防止空气浊臭，还我们清新空气。每家每户要做好除四害，四害即是老鼠、蚊子、蟑螂、苍蝇。这些四害能传播病毒，使我们的身体受到了威胁；而老鼠不仅能传播病毒，还会到处咬东西。我们尽量安装防蚊纱或使用灭蚊片，让苍蝇、蚊子消失得无踪无影。
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1200字 高二 议论文“一是婴儿哭泣，二是学习游戏，三是青春物语……”外国的快乐教育理念未必适合中国孩子。为何不试试“快乐圈养”？如果说外国的“快乐教育”是“放养”，那么中国的“快乐教育”就是“圈养“既符合中国家长想管孩子的心理，也能让孩子学习之余快乐成长，健康成长。或许，“圈养”也能快乐！
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600字 四年级 状物马在野外生活，是属于群居动物，彼此互相照应，让马觉得更有安全感。圈养的马匹，有的虽然一匹马住一个马厩，但是马也非常需要同伴。通常在马场内养一些其它的动物，如狗、山羊甚至驴子等，也可以作为马的同伴。一群生活在一起的马之间，是非常有阶级意识的。通常一群野马之中，会有一匹公马为首领。圈养的马匹之中，也会有一匹骟马或母马为首领。两匹马为了争首领的地位，或是新来的马要挑战首领，通常会打一架来解决。当然，两匹公马要争一匹母马，也是要打一架的。
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650字 小学这三只鸡是谁的呢？为什么一直处于无人看管的状态？是不是从哪里溜出来的？每次后勤组的组员们在露天厨房边洗菜的时候，我总能看到它们走上前去觅食的身影。我想起有一位老师在这里宿舍三楼的一个小房间里圈养了一些鸡，然而当我问起这三只鸡是不是属于他的时候，他却摇了摇头。如果这三只鸡能听得懂我的语言就好了，这样它们就不用饿着肚子在露天厨房旁觅食，也不用在雨天中变成"落汤鸡"，可以找到它的主人，回到圈养它们的院子里。