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450字 初二自此；我先说明一下外星人为什么攻打地球，这一切都源于冥王星为什么被除名，由于冥王星太暗太小，发现后很长时间不能确定它的大小。最早估计它的直径是6600千米，1949年改为10000千米。1950年，柯伊伯用新建的5米望远镜将其修正为6000千米，1965年又用冥王星掩暗星的方法定出直径的上限为5500千米。1977年发现冥王星表面是冰冻的甲烷，按其反照率测算，冥王星的直径缩小到2700千米。1980年用夏威夷莫纳克亚山上的3。6米红外望远镜测出的冥王星直径在2600～4000千米之间，查龙直径为2000千米，一些天文学家观测指出，冥王星的直径约为2400千米，比月球(3475千米)还小，而查龙直径为1180千米它与冥王星直径之比是2：1，是九大行星中行星与卫星直径之比最小的。
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450字 六年级一说到圆，我就会想起圆心、半径、直径，圆心的知识点是：画圆时，固定的点叫圆心，用字母o表示；半径的知识点是：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，用字母r表示；直径的知识点是：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示。学完这一节课后，我还想做一个实验---量一量碗口的直径，并算出碗口的周长。
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450字 初二 日记施老师让我们把量出的周长报上，再量出圆片的直径，然后用圆的周长除以直径试试看。我们很快发现了圆的周长与直径有关，圆的周长总是直径的3倍多一些。这时，施老师让我们打开书本，阅读第9页下面智慧老爷爷的话：实际上，圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3。14，所以根据圆周长与直径的关系，可以得出圆周长的计算方法，即：圆的周长=直径×圆周率，也就是c=πd或c=2πr。老师说完又举了许多例子。
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450字 四年级月球之谜说到环形山，它也有许多令人不解的地方。如果环形山真是像人们认为的那样，是由巨大陨石撞击后形成的，那么月球环形山本身的特点，就立即否定了这一看法。月球环形山，不论多大，可是深度几乎一致，大多数都在4-6公里之间，有些环形山达到直径160公里以上，可深度只有2-3公里，与一个直径10公里左右的环形山几乎一样。这是为什么呢？难道说，撞击月球的陨石不论大小，力量都是一致的吗？可这在自然界中是不可能的事。
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550字 初一 抒情散文首先，老师发给每个同学五个不同的硬币，让大家仔细观察：1元钱是老大，银灰色，直径是30mm，厚度是2mm，它的正面写着“1元”，反面是一朵菊花，发行于2006年，摸起来滑滑的；5角钱是老二，金黄色，是用黄铜铸造的，直径是26mm，厚度是2mm，它的正面是国徽，反面是一朵梅花，上面印有“5角”，发行于1993年；一角钱是老三，银灰色，直径是22mm，厚度是2。5mm，它的正面是国徽，反面是一朵菊花，发行于1998年，摸起来有点粗糙；5分钱是老四，也是银色的，直径是24mm，厚度是2mm，它的正面印着“5分”，反面是一朵牡丹花，发行于1999年，掂在手里感觉轻轻的；1分钱是老五，一样是银色的，直径是18mm，厚度是1。2mm，它的正面是国徽，反面是麦。这五兄弟有3个相同点：都是中国制造；形状都是圆的；都刻有美丽的图案。它们还有2个同点：一是它们的重量不同，相比较，老大比较重；二是老二5角是用黄铜铸造的，其他四兄弟都是用铝制造而成。
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700字 六年级 日记老师点点头，让同学坐下，说：“那谁知道这圆中的这个点叫什么吗？圆上各部分的名称叫什么？”同学们都不知道，老师接着说：“这些折痕相交的这个点就是圆中心的一个点，这个点叫圆心，用字母o来表示。连接这个圆心和圆上的任意一个点的线段叫半径，用字母r来表示。通过圆心且两端都在圆上任意一点的线段叫直径，用字母d表示。”说着老师在黑板上画了一个圆且标出它的各部分位置，老师又对我们说：“有谁在这个标了名称的圆中发现什么？”大家看着黑板上的那个圆，怎么也发现不出什么。大家思考着，一位同学举起了手，说：“这个圆，它有无数条上的半径，且有无数条的直径。这个圆中，半径的长度是直径的二分之一，d=2r，r=d/2。”老师点点头，让同学坐下。老师说：“对，同学们用尺子量量一个圆中的直径与半径是否相同，来证实一下这位同学的说法。”大家尺子量量，一个圆中的直径，每一条都相同；一个圆中的半径，每一条都相同。直径的长度是半径长度的两倍。
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500字 初一这时，老师布置了几道数学题，让同学们做。我们按老师的要求埋头做题。当我做到第五题时，思路被堵，想了好多种办法，去解决这道题。却怎么也解不开。当时我如热锅上的蚂蚁。我现在还清晰地记得这道题：把一个圆柱形木料沿底面直径垂直切成两个相等的半圆柱体，出现的长方形切面的面积是150平方厘米求这个圆柱的侧面积。这道题本来是特别好解，只需要把3.14乘以150就可以得出这个圆柱原来的侧面积了，而我呢？却把这道题想得太过于复杂了些，才导致思路受阻。正在我苦思冥想之时，希望之光出现了，我发现了这个长方形的面积等于直径乘以高，而求圆柱的侧面积的公式是3.14乘以直径再乘以高，那么先把3.14放到一边，那后面不就只剩下了直径乘以高了吗？那不正好是长方形的面积。3.14再乘以长方形的面积不就能算出原来的圆柱的侧面积了。我顺利地把这道题给解开了，心想还是认真好。既动了脑筋还不会被老师批评，真是天助我也，哇哈哈！
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900字 初一 叙事我们来的时候一点都不紧张，都有说有笑的，还互相嘲讽，但是，再练习的时候，因为我的一个失误，使瓶塞卡到了瓶子里了，本想报销一个瓶子把瓶塞拿出来，可是指导老师说：“我们的瓶子不够了，少瓶子的话比赛一定会吃亏。”我心想：原来我的一个失误会给我们带来这么大的一个损失，一定要想出解决的办，我和我同行的两个同学一同商量，要在不损坏瓶子的情况下拿出瓶塞，这有点为难，那个瓶塞成一个圆台形一边的直径大于瓶口的直径，一面的直径小于瓶口的直径，乍一看这瓶塞是拿不出来的，可是如果拿不出来又怎么能放进去呢？从这一点说明，那个瓶塞是有很强的弹性的，考虑到这里，关键的问题解决了，可以确定这个瓶塞是可以拿出来的，现在理论问题解决了，关键是实践，我们制定了一个计划，使瓶塞的直径小于瓶口的直径的那一面现出来，然后用钳子给拔出来
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450字 四年级 叙事科技节活动中让我最难忘地是做气球车。开始制作了，同学们都有条不紊地进行操作：先剪下一块长20厘米、宽15厘米的长方形做车身，再在另一张硬纸板上剪下4个圆，然后在剪下的4个圆的正中央扎一个孔。这下可把大家难住了！教室里顿时响起了七嘴八舌地议论声：“有的说画一个十字架，十字架的中心就是扎进去的地方；有的说看这个圆的直径……”当大家为自己的想法争论不休的时候，陈老师想出了一个绝妙的办法：用尺子横着找到圆最长的直径，并沿着直径画一条直线，然后竖着用同样的方法画一条直线，两条直径交叉的地方就是扎孔的地方。我用这个方法很快就大功告成了，漂亮的气球车做好了。忽然蒋佩林喊：“下面就是见证奇迹的时刻！”同学们的目光全都聚焦到他身上。只见他把气球车抛到空中，幻想气球车能象鸟儿一样展翅高飞。可好景不长，只听到“啪”的一声梦想破灭，气球车掉在地上“车毁人亡”。虽然这次没有成功，可他并不气馁，拾起气球车继续埋头改进“气球飞机”。
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400字从避暑山庄向东望去，可见东山之巅突兀拔起一根上丰下锐的大棒槌——罄锤峰，俗名棒槌山。棒槌山海拔596米，下部直径l0.7米，上部直径15.04米，高38.29米，连同棒槌底下突起的基座通高60米。棒槌半腰有棵桑树，名蒙桑，高3米，直径约30厘米，大约有300年轮。