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900字 四年级“哈哈，我们从今往后再也不用跟着省略号姐姐的珍珠项链后面跑，不用在双引号叔叔的保护下生活，也不用被困在顿号哥哥的小客栈里无所事事，不用害怕感叹号大嫂用拳头敲我们的脑袋，也不必跟问号爷爷学钓鱼啦！最最最重要的是——我们不用被别人摆布，我们获得自由啦！”单引号在逃脱后沾沾自喜之余还不忘滔滔不绝地发表他的长篇大论，真是让人佩服得五体投地呀！
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500字 六年级 叙事张老师写完这句话，转过头问大家：“同学们，这一句话末尾的感叹号应该点在引号里面，还是外面？“问题一出，同学们便交头接耳地议论起来，第一个举手发言的是赵昕：“感叹号应该点在引号里面。“接着他还举了个例子：彭总说：“一亩地才产八九百斤。就算我们下的功夫不够，加一倍，亩产两千斤，顶天了！“（《一分试验田》）田淼提了相反的意见：“这个标点符号可以点在引号的里面，也可以点在引号的外面。“他也举了个例子来证明自己的观点：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山……真是“舟行碧波上，人在画中游“。（《桂林山水》）
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400字 三年级 叙事我又发现了一个更不应该错的题，那就是双引号。双引号是老师从一年级一直讲到五年级的，也是我这么多年来听到过、写过无数次带双引号的题目。我几乎每次都对了，老师们也都说过，如果双引号没打，有的只扣一两分，但有的直接整题扣分。所以对于双引号是不能疏忽的，而我却疏忽了……
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350字 三年级一天，句号、问号、引号、逗号一起去玩，讨论起了自己的外貌特点。句号说：“你看我像一个小足球。”引号说：“你看我像一个小花园。”问号说：“你看我像一只耳朵。”逗号说：“我像一只小蝌蚪。”他们开心的谈着。句号老弟说：“我们去旅游吧！”他们都同意。于是他们便出发了。
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350字 三年级 童话一天，句号、问号、引号、逗号一起去玩，讨论起了自己的外貌特点。句号说：“你看我像一个小足球。”引号说：“你看我像一个小花园。”问号说：“你看我像一只耳朵。”逗号说：“我像一只小蝌蚪。”他们开心的谈着。句号老弟说：“我们去旅游吧！”他们都同意。于是他们便出发了。
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800字 六年级家族中的姐妹花是冒号、前引和后引号。她们的作用是将人说出的话引在里面。前引号会和冒号在一起，冒号在前，前引号随后。而后引号则被安排在句末，对这待遇，她可不是不情愿的。句号首领常看见它用羡慕的眼神望着冒号和前引号，最后也帮助她解开了心结，让姐妹花们的情谊生根发芽，不怕风雨。
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400字 五年级我愿意把人生比作一个引号。在一段人生中，你需要留下一些美好的回忆。谁整天在家为你的生活而操劳？谁整天外出打工供你上学而奔波？谁整天为你细心地输送知识？谁整天在远方关心你……这多么美好！请你用人生的引号引住，留下永久的回忆。
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1200字以上 叙事除了整段使用非英语引文以外，凡是使用非英语短句或词语的（不包括英语中的外来语）必须提供英语翻译，翻译应放在引号和括号之内。论文中汉语或其它非拉丁书写语的词句如果属于引文，则应用引号，但如果属于语言实例（linguisticexample），则不应使用引号（更不得使用斜体）。英语以外的其它拉丁语的词句则应使用斜体，属于引文还要加引号，否则不加引号。
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450字 六年级 抒情父母和孩子，老师和学生，每天都在用双引号演绎着幸福的含义，有时我会想，大人怎么就那么烦，家里父母的叮咛，学校老师的呵责、训斥与教育。我不喜欢和每一个爱批评我的老师谈话、交流‘因为我总觉得他们讨厌我所以批评，而现在我明白了他们的训斥声、呵责声是带着双引号的，里面翻译的是“幸福”
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650字 六年级第一组新搭档分号、双引号、单引号手拉着手走上了舞台，面对着镜头笑盈盈地对大家说：“我们演说的是一段话的调整。分号是一段话的管理者，双引号是一段的守护者，单引号是帮助人们在话中添话的帮助者。我们能管理每一段别人说出的话，使每一段话协和而又通顺。大家给我们投票吧！”