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400字 四年级再识灯谜。到了初中，每周一节的灯谜课程，让我重新拾起对灯谜的那份热爱，再加上小学打的那些基础，让我在灯谜课上如鱼得水。后来加入学校灯谜社后才发现自己是最差的一个，虽然前期有些自卑，但我的那份不甘于最后的心，让我的谜技不断得到提高。
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550字 小学 记叙文外公左手拿本子，右手拿笔，在一条灯谜前停了下来。他看着灯谜，眉头紧锁，眼睛微闭，一副苦思冥想的样子，在那站了好几分钟。突然，他的眉头舒展开来，脸上露出轻松的表情，在本子上记下了几个字，向着我们的兑奖台走来。你瞧，他猜对了15号灯谜。
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1200字以上 初二 记叙文灯谜在我儿时的记忆中是模糊的，认为它不过是在夜里点灯猜谜语，再传出一两声鼓声的娱乐方式，我觉得很枯燥，不愿意主动去接近。还记得今年学校举办“五四”灯谜竞猜的时候，我几乎看也不看一眼。可谁知，竟是这短短的半年中，我对灯谜冷眼的态度，竟然转变为热爱。
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650字 四年级 记叙文外公左手拿本子，右手拿笔，在一条灯谜前停了下来。他看着灯谜，眉头紧锁，眼睛微闭，一副苦思冥想的样子，在那站了好几分钟。突然，他的眉头舒展开来，脸上露出轻松的表情，在本子上记下了几个字，向着我们的兑奖台走来。你瞧，他猜对了15号灯谜。
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500字 五年级 叙事接下来，我们来猜灯谜，我的灯谜：金银铜铁（打一地名）哈！这条灯谜我以前看到过，答案是：“无锡。”我脱口而出，“答对了。”妈妈笑着说。爷爷的灯谜是：文武俱备（打一人物）爷爷猜的是刘备，也答对了。爸爸的灯谜是：重阳登高（打一常用词）爸爸说：“天天向上。”没想到爸爸也答对了。奶奶的灯谜是：猪在鼓励（打一食品）奶奶想了半天没猜到，最后我抢答：“朱古力。”最后我拿到了70元钱，奶奶拿到了40元钱，爸爸和爷爷分别拿到了50元钱。
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700字 四年级 记叙文下午一点多钟的时候，猜灯谜活动开始了。我飞奔出教室，只见有些同学已经三三两两地聚在一起，讨论着一道道灯谜的内容；还有的同学看看这个灯谜，再看看那道灯谜，找找有没有自己知道答案的灯谜，然而更多的却是叹息自己什么收获也没有。看看这些同学，我跑到了别的班级去猜灯谜，想显身手。
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750字 四年级下午一点多钟的时候，猜灯谜活动开始了。我飞奔出教室，只见有些同学已经三三两两地聚在一起，讨论着一道道灯谜的内容；还有的同学看看这个灯谜，再看看那道灯谜，找找有没有自己知道答案的灯谜，然而更多的却是叹息自己什么收获也没有。看看这些同学，我跑到了别的班级去猜灯谜，想显身手。
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550字 五年级 叙事五年级时的我，即使对灯谜一窍不通，但却依旧的选择了灯谜兴趣小组。也正是因为这个选择，从而开启了我心中一扇关于灯谜的大门；也正是因为这个选择，从而让我能被学校的灯谜老师选中参加比赛；也正是应为这个选择，从而让我能够参加安中的灯谜培训班。
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450字 初二灯谜扩展我们的知识。当你在培养一朵花时，你会查找种植这种花的信息、资料，你必须一点点地去认识它，了解它。灯谜也是如此，在开始学习谜法，从什么都不会的我到略懂一二的我，再到在比赛中渐稳能熟的我。我在灯谜里学到了各种不同领域中的知识，这些知识虽然不能让我成为人生赢家，但或许能够助我成为人生的赢家。
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750字 初中 叙事记得有一天上课，老师出了一个谜题：林字多一半。我心想：今天，老师居然出这么简单的灯谜让我们猜，这也太小看我们了吧！于是，我连忙举起手来：“木！”这时，耳边传来老师清脆的回答声：“错。”我红着脸，低下了头。于是，我转换了思路：林字多一半，应该是“森”吧。我慢慢吞吞地举起手来：“森！”可老师斩钉截铁地说：“错！”这时，老师提醒我道：“林字，多一半哟!要仔细读题，注意谜面的停顿。”林字多一半中，多的一半是夕，那么答案自然就是“梦”。我恍然大悟。老师语重心长地说：“沈周宸，用一种方法猜错了，没关系，不要放弃，要转换思路，继续猜!”这时，我觉得猜灯谜跟我们平时的学习生活一样，如果遇到了困难，不能钻牛角尖，要换个角度，开辟新的通道，最终才会拨开云雾，柳暗花明。