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200字 四年级 记叙文今天中午的时候，妈妈带着我去吃面，到了面馆之后，妈妈叫我自己点面。可是，由于这是我第一次点面。第一次，总是有点紧张。因此，第一次对老板娘说的时候，我非常地小声。老板娘根本就没有听到。随后，我又进行了第二次尝试，这一次，老板娘总算是听到了，我总算是完成了妈妈交给我的任务。
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450字 四年级开始做麻圆了，我拿了一点面，按刘老师说的做，先把面团圆，再把面按扁，我左手拿着面右手拿着筷子，开始夹豆沙了，我夹了一点，放在面里面。站我旁边辅助我做的那位奶奶说：“再夹一点。”我就在夹了一点，我开始团了，一个麻圆在我的手中诞生了，接下来的麻圆出馅了，我在心里想：是不是无处不在在惩罚我的骄傲吧，不行，我一定要把这个麻圆做的跟前面的一样好。于是，我就拿了一点点面，团圆、压扁。最后，把那一点点面放在出馅的地方。最后，经过九九八十一难终于完成了。我在心里说：只要坚持，所有的困难都会被打败！
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250字 四年级 记叙文到了面馆后，妈妈就让我去点面。可是，我从来都没有做过这件事情。虽说这不是什么大的事情，但总归是第一次，心里多少有点害怕的感觉。我不敢上前，于是，我就站在原地不动。我想，妈妈总该自己会去点面的吧！可是，妈妈非但自己不去，还威胁着我说：“你到底去不去？如果不去的话，那么，我们直接回家了，不吃面了。”我一听到妈妈要回家，我没办法。没想到，妈妈会来这一招，逼我去点面。
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250字 四年级 记叙文到了面馆后，妈妈让我一个人去点面条。开始的时候，我扭扭捏捏的，不肯去，我想等妈妈自己去点面。可妈妈却说：“如果你不去点面的话，我们就不吃了。”可我又害怕妈妈不给我吃面了，我没有办法，我慢慢地挪动着步子。妈妈见我这么慢，就生气地说道：“快一点，要不然，我们回家了。”而在一旁有一位大爷看到了，就说：“嗯，你说的对，是应该让她自己锻炼一下自己点面了。你的做法我非常的支持。”这下子可好了，妈妈找到了坚强的后盾，有她的粉丝了。妈妈就更加大嗓门了，说：“还不快去！”没办法，我只好硬着头皮上了。
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300字 四年级 记叙文那就是今天，妈妈带着我去吃面，而到了面馆之后，妈妈非要让我独自去点面。要知道，以前如果和爸爸一起吃的话，都是爸爸点的面，而前几次我和妈妈一起吃面的话，都是妈妈点的面。没想到，这次妈妈叫我自己点面，真不知道唱的是哪出呀？我真的是迈着沉重的步子走到了老板娘的旁边，我叫了好几声之后，她都没有听到。而我第二次尝试的时候，总算是听到了，我也如愿地点好了面。
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650字 六年级 叙事我这一组的老师，先给我们每人一块面，然后教我们和面。和了面后，老师先教我们做荷花：先拽一点面，然后按成不厚不薄的片，做小荷叶，再把剩下的面擀成条，切成平行四边形，然后把平行四边形立起来，把底按一下，再用牙签，把荷花瓣印上去，照着这样的方法把其他的花瓣做完后，再拿一小点面按成片，用牙签戳几个小孔，然后按在荷花中心，荷花就做好了。看完老师示范以后，我们开始行动了。真是看起来容易做起来难啊！面有点硬，虽说是容易启形，但是和起面来可真是累。看着花瓣挺好做的，但是一做，做得乱七八糟，奇形怪状。终于在老师的帮助下，我们做好了第一个，把它放进蒸炉里。
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600字 六年级等待饺子出锅的过程好慢啊，光是闻着饺子的香气就足以让我们垂涎三尺了！为了避免我们将口水流到锅里，我们只好回到座位上等待着……“嗯？”还剩了一点面浦。我悄悄地用手蘸了一点面浦，往王宇的脸上一抹，哈哈，王宇顿时成了一个“大花猫”，王宇也毫不示弱，开始反击。于是激烈的“面浦大战”展开了，不一会儿，我就成了一个唱大戏的了……
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250字 四年级 记叙文到了面馆后，妈妈就让我去点面。而第一次我跟老板娘去说的时候，老板娘也不知道心思在哪里？她根本都不正眼瞧我一个小毛孩，我以失败而告终。而这个时候，妈妈又再威胁我说，如果我再不点面的话，我们就回家了。而站在旁边的老爷爷也跟着瞎起哄，都站在妈妈的那一边。我没办法，我只好再一次地尝试。我走到老板娘的身边，说：“老板娘，老板娘……”我一连叫了几声。这会儿，她总算是正眼瞧我了她转过头来，问道；“什么事？”我说：“我要点一碗小排面加一。”老板娘说：“哦，好的。”
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1200字以上 六年级 记叙文淮北有正月十五蒸面灯的习俗。在我看来，面灯可以分为上下两个部分，只不过上下两部分在一起罢了。上面部分很像碗的形状，下面部分则是圆柱体。别看它有点“其貌不扬”，但可好吃呢！点面灯也好玩。天一黑下来，就可以点面灯了。在面灯凹下去的地方插一根棉签，然后倒一些油，不要太满，但是要把棉签浇透，最后用打火机把棉签点燃，一个面灯就点好了！这时候关上电灯，捧着面灯就可以把屋子照亮。送面灯也不错，人死后三年，家里的人是不能蒸面灯的，但可以点面灯，面灯是由乡亲们送的。奶奶拉着我的手，给别人家送面灯。人缘好的人可以收几十到几百个面灯呢！
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800字 五年级点面结合的方法是指在文章中既要有面的描写，又要有点的刻划，使二者互相补充，和谐统一世界上的事物都存在着整体与局部、一般与个别的辩证关系。因而在写作中的选材上以面带点或以点带面结合法，也正是这种关系的体现。 在写作中，进行有点有面的描写，不仅可以使所写对象具有整体风貌和具体姿态;而且，这样描写，也可表现客观事物的本质规律，加强文章的表现能力。同时，点面结合，是在总体观照下突出点的内容，因而在表达上富于变化，使文章避免呆板单调。并且，点面结合还可以形成二者的对比映衬，点能具体而生动地体现面的特色，面能明确而深刻地显示点的内涵，使点和面在对比映衬中表现得更加充分，更加丰满，从面加强文章的感染力。总之，这种表现技巧，既能使人对整个面有具体感受，又能使人对重点事物有深刻的印象。 杨眉同学的《忠实的镜子》，就是一篇运用点面结合写的好文章。