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1200字以上 叙事摘要：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。本文运用韩礼德和哈桑的衔接与连贯理论，并结合我国当前对篇章语言学的研究理论，对《桃花源记》的衔接与连贯进行解读和揭示。通过对文本进行语篇分析，可以帮助读者理解透彻文本内容，还可以改善教学方法等。
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1200字 初二之所以《桃花源记》传诵不息，不仅在于它现象离奇，更在于它提出了美好的社会理想：田园风光、小农经济、自给自足、安居乐业。这便是后来人们提炼出的“空想社会主义”，实质上是一种原始农耕的倒退。它代表了广大农民群众厌恶战争、爱好和平的意愿。然而这种暗示兼讽刺的手法，当时东晋末年的统治者们，恐怕承担不了这么重的希冀吧。至此，这篇《桃花源记》便也成了一个历史的暗示了。
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500字 初二《桃花源记》有这样一句话：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”写得极其美丽神秘。我认为陶渊明写这句话，希望外面的世界会像桃花源一样纯净美好，少一点黑暗，少一点污浊。《桃花源记》整篇显得神秘感十足。“不足为外人道也”，“遂迷不复得路”，“寻病终，未果”等等语句，既增添了桃花源的神秘感同时也表明这是陶渊明理想的，所期望的美好社会生活，与当时社会形成了鲜明的对比。
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550字 初二 读后感记得有一次暑假，我要和我的朋友一起出去玩，可是再出去的前一天晚上，我的妈妈对我说：“你是不是明天出去玩呀？”“嗯！怎么了”我微微一笑地说。“那你给我背背《桃花源记》，不会背就别去了。”因为我妈说《桃花源记》是初中必背的文言文。可是我连看都没看，更别说背了。我原本高高兴兴地收拾我的东西，可是，因为我妈的一句话我高兴的心情被打灭了。我拿起书，噘着嘴，哼了两句。见我妈走了，我就开始抱怨起来。抱怨也没用，只好乖乖的背了。
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400字 初一 记叙文“晋太元中，武陵人捕鱼为业。”一看这开篇的字眼，我想大家不难猜出这是著名田园诗人陶渊明的《桃花源记》。想起了桃花源记的内容，我不禁想起了陶渊明的归园田居，那般的洒脱，那般的与世无争，我感觉要沉醉在田园之中，把酒东锄，合着夕阳炊烟，真的是忘却了所有名利，那切不过是过眼云烟！特别是陶渊明的《饮酒》：”采菊东篱下，悠然见南山。“真就是人们内心深处的”大同社会“吧！没有官场的黑暗斗争，没有人世界欲望的充斥，没有暴力的肆虐，没有名利的漩涡席卷，一切是那么的安静祥宁。
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650字 高一 记叙文一个夏夜，我捧着语文书复习刚刚学过的古文《桃花源记》，炎热的天气让人感到困倦。读着读着，我看到了一座山，山上有一个小洞口，从洞口进去一直走到尽头。忽然，眼前豁然开朗。我还在想：这场景怎么似曾相识呢？噢，对了，像刚学完的古文《桃花源记》中的景色，莫非我来到了桃花源？带着疑惑和好奇我一步一步向前走去。
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700字 高三一个夏夜，我捧着语文书复习刚刚学过的古文《桃花源记》，炎热的天气让人感到困倦。读着读着，我看到了一座山，山上有一个小洞口，从洞口进去一直走到尽头。忽然，眼前豁然开朗。我还在想：这场景怎么似曾相识呢?噢，对了，像刚学完的古文《桃花源记》中的景色，莫非我来到了桃花源?带着疑惑和好奇我一步一步向前走去。
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750字 高一 记叙文一个夏夜，我捧着语文书复习刚刚学过的古文《桃花源记》，炎热的天气让人感到困倦。读着读着，我看到了一座山，山上有一个小洞口，从洞口进去一直走到尽头。忽然，眼前豁然开朗。我还在想：这场景怎么似曾相识呢？噢，对了，像刚学完的古文《桃花源记》中的景色，莫非我来到了桃花源？带着疑惑和好奇我一步一步向前走去。
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1200字 初二 读后感《桃花源记》这篇古文，给人留下很深的含义，又很形象的写出了它具有的独特的传奇色彩。《桃花源记》的内容很简单，大致就是讲诉了一个渔人驾船不知不觉的就发现了这个世外桃源，然后和他们那里的人讲诉了我们如今的生活，和他们交谈。然后渔人回来时，桃源里的人让他别和别人说他们这个地方在哪里，可渔人失信了……
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1200字以上 高中 叙事1.C（A偷换概念，应该是“中国传统的居住文化和人文情怀”与海德格尔的名言“人，诗意的栖居”异曲同工/B不合文意“正是后世的《桃花源记》所期待的理想生活蓝图”有误，原文“有似后世的《桃花源记》所期待的蓝图”/D以偏概全，根据原文山水画的“可行、可望、可居、可游”是针对整幅画的画境而言）