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550字 二年级 叙事记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格；叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣；写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟；咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。要主题明确可注意三点：第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。
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1200字以上 高中 叙事试验指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作，与实验不同，若您想了解有关“用来检验某种假设或者验证某种已经存在的理论而进行的操作”。还指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动；在旧时指考试；测验。
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350字借助想象的作用,通过对熟悉的、物质的、具体的、自然的东西的描写,去表现生疏的、精神的、抽象的、社会性的东西,书写个人的生活感悟和人生况味,这便是咏物意蕴的立意方法。中学语文课本中,有不少这类"借物寄怀"、"托物言志"的作品,如高尔基的《海燕》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井岗翠竹》。这些作品都有一个表层的作为媒介的象征性的形象,在这形象的里层蕴藏着一个高尚美好的"意",两者结合得很好。而且这类文章中的"意"一般都有社会性的内涵,或是人的某种崇高的品质,或是某种可贵的感情,或是某种人生的哲理,它们是文章的灵魂和生命,这个"意"附丽于想象而存在。
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350字借助想象的作用,通过对熟悉的、物质的、具体的、自然的东西的描写,去表现生疏的、精神的、抽象的、社会性的东西,书写个人的生活感悟和人生况味,这便是咏物意蕴的立意方法。中学语文课本中,有不少这类"借物寄怀"、"托物言志"的作品,如高尔基的《海燕》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井岗翠竹》。这些作品都有一个表层的作为媒介的象征性的形象,在这形象的里层蕴藏着一个高尚美好的"意",两者结合得很好。而且这类文章中的"意"一般都有社会性的内涵,或是人的某种崇高的品质,或是某种可贵的感情,或是某种人生的哲理,它们是文章的灵魂和生命,这个"意"附丽于想象而存在。
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350字 初一 读后感有一种心情叫做失落，有一种美丽叫做放弃，一次默默的放弃，放弃了一个心仪无缘的朋友，放弃某种投入却没有收获的感情，放弃某种心灵的期望，放弃某种思想的牵挂，心里淡然出现一种伤感，然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，仔细想想，这是一种自然的告别与放弃，它富有超脱精神，因而伤感得美丽，人生很多时间需要自觉的放弃，因而世间还有太多美好的事物，对于没有拥有的美好，我们一直在苦苦的追求，为了获得，而忙忙碌碌。其实自己真正所需要的，往往要在经历许多年后才会明白。而对于已经拥有的美好我们又因为常常得而复失的经历而存在一份担心，如果我能跟你在一起我会对这个世界充满感激如果我不能跟你在一起我会默默走开…却仍然不会失去对这个世界的爱和感激感激上天让我与你相遇，与你别离没完成上帝所创造的一首歌生命给了我们无尽的悲哀，也给了我们永远的答案。安然一份放弃，固守一份超脱，重新放生自己。-
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1200字以上 高中“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。都是托物，不同在于“寓意”和“言志”。“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物言志”可以说成是“托物寓意”，而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。当诗文中所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言志”是恰当的。如果所托之物表达的是其他意思，如赞美、批判之类，而没有涉及作者的志向时，用“托物寓意”好一些。
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400字 初一 抒情散文是的、是的，本就不该忘记，不如让它诠释心声！用自己热烈的激情让该存在的存在，该逝去的逝去，又何不好？不要否定已存在的某种情感，某种心理，它就是这个时候的我们该拥有的！如果将他掩埋，千百年后，你必定会悔于往日！珍惜时间，不一定是去抓住，而是在抓住的同时去享受，去怀念！
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450字 初一 散文是的、是的，本就不该忘记，不如让它诠释心声！用自己热烈的激情让该存在的存在，该逝去的逝去，又何不好？不要否定已存在的某种情感，某种心理，它就是这个时候的我们该拥有的！如果将他掩埋，千百年后，你必定会悔于往日！珍惜时间，不一定是去抓住，而是在抓住的同时去享受，去怀念！
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200字 初一 日记我承认那是我童年的故土，我的快乐从那里一点一点的积攒着——梦幻的肥皂泡曾自由的在天空中飞舞，白妖精曾在我的鼻尖歌唱，我曾扑倒在山的脚下倾诉衷肠，我曾与蒲公英一起飘荡……我的所有快乐与荣耀从那里发源。但是，囿于某种隔阂，我似乎已改变了某种印象。
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350字 一年级 读后感"有某种力量正在鞭策着我，正如蚕被鞭策这去结茧一般"这是居里夫人在一文中说的一句话。一开始看到这句话，我就想：这某种力量指的是什么？后来，看完整篇文章，我才明白，着某种力量不正是指对真理的追求。坚强的决心及造福人类的决心吗？