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600字 初一 抒情散文那么，只要是关心百姓的生活就是“民本思想”吗？就是领导的工作作风吗？在我们的领导集体里，焦裕录就是典型的榜样。工作中深入到群众的生活中去，与百姓穿一样的衣服（这一点是封建制度与现代制度的不同），与群众住一样环境的房屋，与群众肩并肩地走，与群众手拉手地说，与群众乐能乐的事……这样的领导正是群众的贴心人，正是群众的领路人，正是群众生活的带头人。他们关心群众的生活，了解群众的疾苦，把握群众前进的方向，富裕群众的饭食，饱暖群众的衣着，发展群众的行路，这些党的好干部，贯彻是党的新时代的富民政策；我党的集体需要的是这样的好干部，我国的建设需要的是这样的好领导，这些不正是我们社会主义国家的“民本思想”的体现吗？
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650字 初一 散文那么，只要是关心百姓的生活就是“民本思想”吗？就是领导的工作作风吗？在我们的领导集体里，焦裕录就是典型的榜样。工作中深入到群众的生活中去，与百姓穿一样的衣服（这一点是封建制度与现代制度的不同），与群众住一样环境的房屋，与群众肩并肩地走，与群众手拉手地说，与群众乐能乐的事……这样的领导正是群众的贴心人，正是群众的领路人，正是群众生活的带头人。他们关心群众的生活，了解群众的疾苦，把握群众前进的方向，富裕群众的饭食，饱暖群众的衣着，发展群众的行路，这些党的好干部，贯彻是党的新时代的富民政策；我党的集体需要的是这样的好干部，我国的建设需要的是这样的好领导，这些不正是我们社会主义国家的“民本思想”的体现吗？
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700字 四年级掩卷沉思，我不禁为古代封建帝王“民为贵”的治国理政思想所称道。通过深入阅读，我更加深刻体会到：“民贵君轻”，体现了民本思想，而民本思想是中国传统文化中极其重要的政治思想。它在商周时代已具端倪。《尚书·五子之歌》中的“民惟邦本，本固邦宁”就体现了这一时代政治生活中的原始民主色彩。
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1200字以上看完《荀子》一书，回想书中他的那些言论与思想，不禁让我感叹不已。荀子名况，战国末期赵国人，是当时着名的思想家、政治家和法家，同时也是儒家的集大成者。他的着述充满了哲理与唯物主义的宇宙观和认识论，同时他还系统地论证了“人性恶”的理论，与儒家的天赋性善是相反的，而人之后能，完全是因后天学习改造的结果，也以此来说明学习的重要性。他的“性恶论”有一定的历史进步意义，同时在政治上他认为一个国家要强盛，必须有严明的律令来约束人民，应依法治来治国；另一方面他也提出了独树一帜的民本思想，以民为本，君为舟说：“水可载舟，亦可覆舟。”以此劝告君主应爱惜人民，只有爱民才可使国家存在，否则，是自取灭亡。荀子的民本思想在当时有一定的进步意义，但却被传统的封建思想所束缚，也用等级观念来阐释民服于君的理由。但无可否认，荀子的大多数思想与主张是符合当时的社会情况的。
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350字 初二 散文中国共产党是伟大的！因为她始终把人民的利益放在首位，不断实践全心全意为人民服务的宗旨。然而，随着时代的发展，社会的进步，中国共产党人实践自己宗旨的内容是不相同的，方式也不一样，需要与时俱进。如果说在革命战争年代，领导人民翻身闹革命，是中国共产党人最重要的民本思想；如果说在社会主义建设初期，领导人民大干快上，不惜一切代价换取人民的生存权，是中国共产党人最根本的民本思想，那么到了21世纪，中国共产党领导中国人民取得了举世瞩目的伟大成就，已经初步建成了繁荣富强的社会主义中国，中国共产党人的民本思想也要随之变化，以充分体现中国共产党人的革命性和先进性。
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700字 初一 叙事奶奶早些年一直在老家看房子，因此身上也保持着一种永不褪色的农民本色。正是这种农民本色，使她勤劳、善良了一辈子。现在奶奶年龄大了，来城里了，可勤劳的天性却让她停不下来。她每天在家中忙碌地穿梭，扫地、洗碗、抹桌子……似乎一切家务都被她承包了。不仅在家如此，就连外出也是这样。
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1200字以上一是以爱国、民本思想统领廉政文化。爱国和民本思想是中华民族传统文化的精髓。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“民为贵，社稷次之，君为轻”等，都表达了中华民族的爱国主义精神和以民为本思想。进入二十一世纪，我党提出建设有中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴，其出发点是建设我们伟大的国家，体现了新时期的爱国思想；“三个代表”和科学发展观指出“以人为本”，体现了新的“民本思想”，它们与传统的爱国和民本思想一脉相承。廉政文化建设的根本目的就是深入落实科学发展观，加强党的执政能力，坚决惩治和有效预防腐败，其根本出发点还是维护人民的利益。因此加强廉政建设文化也就是要加强爱国主义教育和“以人为本”的教育，以爱国和民本思想统筹廉政文化建设。
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1200字以上 高中 叙事在《学记》被创作出来的年代是个百家争鸣的时代，由于连年战乱以及各个国家都重视对于人才的培养。人们在客观地追求学习的最高追求的同时，也意识到了不曾为任何人的附属品，作为一个拥有着独立高尚学者，固然要本着孜孜不倦，教学相长的思想。这其中，我们也能看到对于孟子的“民本”思想的继承与发扬，在《孟子?尽心下》中曾提到：“民为贵，社稷次之，君为轻”。《学记》在吸收了孟子的民本的基础之上，同时看到了人的价值，不仅仅是作为学生要学习，要诲而不倦，作为教授知识的老师，更加应该要以身作则，尊重人的身心发展规律，尊重作为学生的主体性，这样才能更好地履行作为教师的职责。开展教学活动的同时，亦能提升自己的专业技能。
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1200字以上 叙事解析:本题旨在考查董仲舒的民本思想,题眼是“薄赋敛,省徭役,以宽民力”。董仲舒主张“君权神授”,与原始儒学在君民关系上有区别,故A项说法错误;题干材料中董仲舒主张“限田”“轻徭薄赋”,这继承了原始儒学的民本思想,故B项正确;题干材料中董仲舒的主张体现出仁爱思想,故C项错误;董仲舒的主张继承了原始儒学的德治主张,故D项错误。
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1200字以上 高三 散文“牧人以德者集”，所用“牧人”一词，专言德者，而非道者。“牧人”者在于驾驭、在于占有、在于控制。如人牧羊，人是羊之主，人是羊之君。古之时君王牧人，将相牧人。当今之时，已无君王，众生平等，民本是主，民本是君。君王可以有德，非君王亦可有德。故人人可修道德，人人可行道德。只在归心发愿而。