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900字 初三 记叙文尽管当晚就在我同样粗暴的“回敬”中，从“百度”上证实了你的正确，但第二天发下作业本，再翻到这一页，赫然的第一题的边上依然显眼，补了一个吵闹大半天的缺，还是得了一个大叉子，当然这是因为题目本来就是错误的。而现在不是为着这个不美观的标志而感叹，再去回忆这件不愉快的事，而是为着这样一个因武断而错误地去解一个原本就错误的题目的过程。“过程比结果更重要”——这便是你的缺点——武断。便是错误的过程，即使结果正确，也未必重要。
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700字 初二 日记在上初中的孩子一般都到了叛逆期的时间了，到了叛逆期时，不管好听话的孩子都会有点反常，在这时孩子认为他的做法是对的。还有一些孩子会和家长反着干。叛逆的表现在你说这样好，他偏说那样好。你这样做，他偏要那样做。和家长对着干。在这期间，武断的家长要收敛一下他那粗暴的行为。这期间孩子们大多怕软不怕硬，要好好和孩子谈，和他讲道理，用行动去感化他。如果武断，那会使其效果反之。
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750字 初二 日记在上初中的孩子一般都到了叛逆期的时间了，到了叛逆期时，不管好听话的孩子都会有点反常，在这时孩子认为他的做法是对的。还有一些孩子会和家长反着干。叛逆的表现在你说这样好，他偏说那样好。你这样做，他偏要那样做。和家长对着干。在这期间，武断的家长要收敛一下他那粗暴的行为。这期间孩子们大多怕软不怕硬，要好好和孩子谈，和他讲道理，用行动去感化他。如果武断，那会使其效果反之。
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750字 初二 议论文在上初中的孩子一般都到了叛逆期的时间了，到了叛逆期期间，不管是听话的还是不听话的孩子都会有点反常，在这时孩子认为他的做法是对的。还有一些孩子会和家长反着干。叛逆的表现在你说这样好，他偏说那样好。你这样做，他偏要那样做。和家长对着干。在这期间，武断的家长要收敛一下他那粗暴的行为。这期间孩子们大多怕软不怕硬，要好好和孩子谈，和他讲道理，用行动去感化他。如果武断，那会使其效果反之。
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800字 初二 叙事在上初中的孩子一般都到了叛逆期的时间了，到了叛逆期期间，不管是听话的还是不听话的孩子都会有点反常，在这时孩子认为他的做法是对的。还有一些孩子会和家长反着干。叛逆的表现在你说这样好，他偏说那样好。你这样做，他偏要那样做。和家长对着干。在这期间，武断的家长要收敛一下他那粗暴的行为。这期间孩子们大多怕软不怕硬，要好好和孩子谈，和他讲道理，用行动去感化他。如果武断，那会使其效果反之。
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450字 初一 议论文文章说理要符合逻辑，经得起推敲。武断地下结论或空洞地表现情感都是缺乏逻辑性。缺乏逻辑性的表现是：编造虚假的故事，让生活失去本真；武断偏激或者脱离实际大谈观点；缺乏论据空洞地说理或者缺乏自我感受空洞地抒发感情。例如，死了父母，表现坚强；热爱生活，歌颂青春等话题作文。
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500字 初一 散文文章说理要符合逻辑，经得起推敲。武断地下结论或空洞地表现情感都是缺乏逻辑性。缺乏逻辑性的表现是：编造虚假的故事，让生活失去本真；武断偏激或者脱离实际大谈观点；缺乏论据空洞地说理或者缺乏自我感受空洞地抒发感情。例如，死了父母，表现坚强；热爱生活，歌颂青春等话题作文。
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550字 初一同时，“围观”这个动作本身没有褒贬之分，同学们在审题时既要避免强加感情色彩，片面、武断地泛泛去谈“我们要敢于围观”或者“我们不能围观”，同时又要避免平分褒贬，简单演绎提示语，弄得前后矛盾，不知所云，这些立意显然是不严密的。所以我们在动笔之前最好能把这个题目进行适当的界定，什么事情我们要敢于围观，什么事情我们不能围观，并把道理阐述清楚，我们的观点才能让人信服，才能避免在文章当中出现过于片面、偏激或者武断的结论，影响文章的表达效果。
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700字 高三 叙事写作！写作是最有趣的！因为有写便会给分！我马上写了题目。第一段我停下了笔，开始坠入犹豫！这就像没有墨的笔，写不出东西。我开始意识到，从我身边溜走太多东西，而我却留下了大量没有用的东西。我无法写下去，我的资源已经耗尽，我再也写不出什么。只能坐在那，等着交卷。我就像一支没有墨的笔，也每一个字都要那么武断，那么艰难。我开始抛开了堵塞墨汁入口的岩石，让墨汁在无限大的墨盒里尽情填满，我的笔也开始顺畅。但我一定会记得那只武断的笔的由来！
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750字 议论文学语言怎能不朗读。所谓风声雨声读书声，声声入耳。没有读书声的校园，就好似没有风雨声的大自然，必然万马齐喑，从而思想僵化。语言的产生，除了“任意武断”的符号系统，语音体系也很重要，甚至是更为重要的。从语言的产生而言，声音在前，书写符号在后。人类一定不是一开始就把声音与符号建立起武断的能指所指关系的。