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600字 四年级第二天，陈述古将这些嫌疑犯全都带上来，他对这些人说：“你们中谁是真正的罪犯，本官自能查个水落石出。后院庙里有一口钟，它能分辨谁是盗贼，极为灵验。”他让下属将这些嫌疑犯一行人带到官署后院，陈述古严肃地对他们说：“你们进去走到钟边，每人用手摸一下钟。没有偷东西的人，摸这口钟时，悄无声息；偷东西的人摸这口钟时，钟会发出洪亮的响声。”
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750字 三年级我倒完垃圾回来后，对他心平气和地说：“倒垃圾还锻链身体呢！”“太好了！那你天天倒好了，”陈述白说：“乐意的举手！”米哲奇和陈述白不约而同地举起了手，“不愿意的举手！”我独自举起了手。“二比一，我们人多力量大，你天天倒，倒一年半！”陈数白开着玩笑摇头换脑地说。
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550字 三年级今天，下课了，冯时同学直冲窗帘前面的柱子后面，好像有人追他似的。正好陈述白同学也想到柱子后面，一下子两人撞到一起。冯时在西面说：“我先过”。陈述白在东面说：“为什么你先过，我先过，小的优先”。冯时大喊：“谁小呀？你几岁了？”“我九岁”“我八岁”“我七岁”“那我还一岁呢”“那我还没出生呢”，两人说着说着就在柱子后面挤了起来。冯时说：“小样的，我可是吃肉长大的，你是挤不过我的。”陈述白说：“那我也不是吃胡萝卜长的！”。两人挤着挤着挤累了，于是他们分别叫了许多同学来帮忙。尹虎、邱森豪、王宇轩等人一起上阵。冯时说：“兄弟们，打起精神来，挤得他们屁滚尿流！”陈述白喊：“兄弟们，使点劲，把他们挤成咸鸭蛋，再压成鸡蛋饼！”。就这样你挤我推，突然，“咔嚓”一声，有人大叫“哎呀，坏了。”同学们一看，是连累了窗帘，把窗帘弄坏了。于是，大家都赶忙跑回自己的座位上，装着没事似的。其实，季老师早就看到这一幕并告诉了郭老师。郭老师来到教室，生气地问：“谁挤的？”刚开始，同学们都说是冯时干的，可到后来，在郭老师严厉目光的注视下，只好都站起来了。郭老师让他们站好，然后语重心长地教育了他们，“下次还敢不敢？”同学们不好意思地小声说：“不敢了。”老师又说：“一人拿五块钱。”
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650字 五年级 记叙文第一轮辩论开始了，黄老师先请双方陈述自己的观点。我方陈述完后，教室里立即响起一片热烈的掌声。自由辩论开始了，我方姜鑫伟站起来，胸有成竹地说：“高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了许多书，从中得到了启发，才发明出来电灯。”话音刚落，反方代表黄丹立刻站起来反驳：“有些同学迷上武侠小说，导致学习下降。所以说，开卷未必有益。”我不慌不忙地站起来，落落大方地说：“古人说：‘ 人可一日不食肉，不可一日不读书。 ’书是人的营养品，是人类文明的长生果，让我们身体强壮，意志坚强。所以我方认为开卷有益。”可接下来反方的观点却让我们慌了神，无话可说。反方的陈沛鸿大声地嘲笑到：“哈哈，没辙了吧！”立刻引得同学们一阵哄堂大笑。 在笑声中，我突然有了灵感，立刻站起来反驳到：“我不认同反方的观点，我方认为……”我的反驳得到全班同学热烈的掌声。辩论赛结束之后，双方都作了小结。
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1200字首先要概述工作内容、工作的主客观条件、有利和不利因素以及工作环境等。虽然这些与业绩的取得没有必然的联系，但是，显然如果你处于不利的工作环境，工作条件也甚是恶劣的话，无疑能够使你所取得的业绩大放光彩。比如说，你的工作是处理客户投诉，这一工作的环境显然不是十分优越的，它要求员工能够忍受客户的抱怨，甚至是谩骂、侮辱。环境本身的特殊性实际上是业绩的一部分，因此应该把工作环境陈述出来，以使自己的业绩有所依托。当然，在陈述不利条件和环境时，千万不要理直气壮，不管怎么说，这是工作性质所决定的，接受了这份工作就必须接受它所带来的特殊的工作环境。
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350字2.不设统一答案，言之有理即可。示例一：原句好。原句是反问句，增强语气，突出强调了在生命的四季里，夏是最壮美和最热烈的。改为陈述句后没有这种表达效果。示例二：陈述句好。陈述句可表达出凝重的语气，与全文的语言风格更吻合。而反问句的语气过于强烈。
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900字聆听 耳闻 闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨 申诉 申说 申述 劝说 奉劝 劝告 解说 讲授 讲解 分说 辩白 分辩 述说 陈说 陈述 说明 阐明 说明 说话 谈话 讲话 叙述 陈述 复述 申述 说明 声明 讲明 谈论 辩论 议论 讨论 商谈 哈谈 商量 畅谈 商讨 话语 呓语 梦话 怪话 黑话 谣言 谰言 恶言 狂言 流言 巧言 忠言 疾言 傻话 胡话 俗话 废话 发言 婉言 危言 谎言 直言 预言 诺言 诤言 说理 说服 略说 评说怒斥 驳斥 批驳 辱骂 诅咒 喧哗 嚷嚷 吵吵 喊叫 呼唤 讥讽 咒骂 漫骂 说话 谈话 讲话 叙述 陈述 复述 申述 说明 声明 讲明 谈论 辩论 议论 讨论 商谈 哈谈 商量 畅谈 话语 呓语 梦话 谰言 恶言 狂言 呼号 呼喊 叫喊 呐喊 傻话 胡话 俗话 废话 说服 略说 评说 怒斥 驳斥 批驳 辱骂 诅咒 嚎叫 嗥叫 喊叫 悲号 疾呼
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400字 四年级 叙事首先是陈述观点。这次辩论赛的主题是“小学生辩论赛”。正方观点是：小学生应该上网。而反方观点是：小学生不应该上网。正方先有一辩吴世纪发言，他说了自己的观点：小学生应该上网，因为可以玩益智游戏，像象棋一类。我是裁判，也负责记时，但吴世纪刚说了约30秒就哑口无言、无话可说了，这种状态一直持续到一辩的截止时间。之后，正方二辩、三辩与反方一辩、二辩、三辩都陈述了自己的观点，但是他们有一个共同的缺点：观点不具体，总重复，没有时间观念。
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1200字以上 高中 叙事如果你不认真学习，怎么能够有一个美好的未来。这就是反问句，你知道如何将他们改成陈述句吗?更多反问句请点击本站用户作文素材反问句栏目，本站用户反问句栏目特意为您准备了一篇 反问句改陈述句练习 ，如果你喜欢我们反问句栏目，欢迎点击本站用户本站用户作文素材栏目查看更多反问句。
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400字 五年级 叙事校长女儿陈述也在宁萌她们班，宁萌一回到班里，所有男生都讨好她，希望得到她的青睐，只有竹根在一旁脸红，宁萌走到他的座位前，带着温柔的语气说：“心情不好吗？还是你选的女孩没有入选？”“我……我没事。”竹根用几乎听不到的声音说，但宁萌还是听见了，她只是笑了一下，走了。这时，竹根的死党丘影来问：“哥们，刚刚她可是送上门来的哦，你都不要，错过了大好时机了。”陈述说：“她有什么好看的，她没来时我才是校花呢！”