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900字 高二校园中不经意间会发现有标新立异者，黄毛冲天，自有一番“傲气”，在一群黑发学生中格格不入，却乐在其中。路过的人嗤之也不以为然。这种情景并不少见，那些异类也随处可见，但这些都破坏了校园恬淡向上的气氛，它们也成为多余。所以去除多余，还校园一幅欣欣向荣之图;去除多余，构建一个和谐校园。而作为校园中的一员也不能主动去成为多余，制造麻烦。多一份淡雅，少一份粗俗，不要成为多余。
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900字 初二 议论文正如材料中的孩子，当他甩掉多余的顾虑专心致志于挑秧苗时，便觉得担子轻了许多，如愿完成了任务。试想，如果没有母亲的提醒，他没有脱掉外衣和鞋子，那么他怎会知道自己完全有能力挑起这个担子呢？假如他没有甩掉弄脏衣服分散注意力的多余顾虑，那么他怎会稳当地挑起担子并且明白其中的真切道理呢？也许他会想自己挑不了，放下挑子留给母亲，抑或是胆战心惊的一步一步地艰难行走着，强忍着，或者……他不会甩掉顾虑，集中精力挑担，从而也就不会成功，更不会切身体验到其中的快乐滋味，感悟到其中的人生真谛。
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1200字以上 初一他不好看，成绩也不好，还时常挂着鼻涕。终于，忍无可忍的我在那双人桌上狠狠地画上了一条“三八线”，还故意往“多余儿”那边多挪了一些。“多余儿”看见我歪歪扭扭地在桌上画下“三八线”，只是惊异地盯着我，没等他开口，我笔尖对着“多余儿”，说：“看见了吧？以后不许超过这条线，不要问为什么，总之就是不能超线！”“多余儿”点了点头，嘿嘿地笑了笑。我一皱眉，我叫你别超线啦！世上还有这么傻的人！我在心里冷笑了一下。
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800字 高二 议论文甩掉多余的顾虑，才能更好地坚守节操和信念。苏武，寂寥草原上的一轮孤月。他在贝加尔湖牧羊十九年之久。在那段日子里，他每天只能与羊群为伍，与寂寞为伴。最初，他也有种种顾虑：妻儿老母远在天朝，身家性命危在旦夕。但是，他把这些顾虑统统甩掉；他的心中只留一个信念：一切苦难都会过去，总有一天要回归汉朝。当匈奴单于不得不派人送回苏武时，甩掉多余的顾虑，铸就了一个爱国者的生命奇迹。苏武转危为安，变苦难为传奇的成功，源于他甩掉顾虑，超然达观的心态。
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700字 高一“霸王别姬”已成为一段经典绝唱，然而你能忆起那个“力拔山兮气盖世”的项王却因无法减去心中多余的部分而自刎乌江吗?李清照写到:“至今思项羽，不肯过江东。”项羽无法割舍心中的纠结，以为自己愧对江东父老。可是，项羽他错了。只要他可以减去自己心中多余的纠结，他照样可以东山再起，再现英姿!但他是项羽，一个不善做减法的项羽，注定重演悲剧!
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800字 初二 记叙文总感觉，我在我们这组——很多余。多余到随时溜掉也不会被人察觉，天天自己最主有的形容词就是“我是空气，我是空气”，而他们的主要口号就是“看不见我，看不见我”。对于我这个不重要的人物，其实根本没权利来谈我们组的。但，既写之，则快之，我要开始“王泰安三国演义”了。（周围三人立即打坐，念咒“视而不见，视而不见；听而不闻，听而不闻。”）……
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900字 初二 写人总感觉，我在我们这组——很多余。多余到随时溜掉也不会被人察觉，天天自己最主有的形容词就是“我是空气，我是空气”，而他们的主要口号就是“看不见我，看不见我”。对于我这个不重要的人物，其实根本没权利来谈我们组的。但，既写之，则快之，我要开始“王泰安三国演义”了。（周围三人立即打坐，念咒“视而不见，视而不见；听而不闻，听而不闻。”）……
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350字 三年级 写人因为我是家里的第二个儿子，所以我的到来对盼望儿女双全的爸爸妈妈来说，是多余的，因此大家都叫我小多余。记得有一次，有位伯伯笑呵呵的问我：“多余是什么意思呀？”我天真地回答：“多余就是可爱的意思呀！”当时，全场人都哈哈大笑，我也傻笑着。知道上学时，老师讲余数的问题时，我才明白多余不是可爱的意思。因此，我回到家就哇哇的哭，好一会儿才安息下来。
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400字 三年级 写人因为我是家里的第二个儿子，所以我的到来对盼望儿女双全的爸爸妈妈来说，是多余的，因此大家都叫我小多余。记得有一次，有位伯伯笑呵呵的问我：“多余是什么意思呀？”我天真地回答：“多余就是可爱的意思呀！”当时，全场人都哈哈大笑，我也傻笑着。知道上学时，老师讲余数的问题时，我才明白多余不是可爱的意思。因此，我回到家就哇哇的哭，好一会儿才安息下来。
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1200字以上所以，立意时必须考虑把这个观点运用到现实生活中去。最终的落脚点应该是针对某种现象，提出“减去多余的部分”这个观点。具体来说，可以阐述为什么要“减去多余的部分”，不“减去多余的部分”会有怎样的后果；哪些东西要“减去”；怎样才能做到“减去多余的部分”；如何辨证对待 “减”。