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400字 五年级 散文仔细瞧瞧这三个字，他们都是一撇一捺。撇代表品德，捺代表学识。先看“八”字，左边的撇和右边的捺一样长，那就代表学识和品德一样多；“入”字的撇短些，捺长些，那就代表学识比品德多些；最后是“人”，你看，左边的撇很长，右边的捺短一些，就代表品格很高尚，学识也很渊博。
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600字 初中 抒情他志向远大，怀着写一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的真正属于大汉朝的史学的抱负，靠自己反复的检阅和积累下的丰富学识，写出了震古烁今的巨著——《史记》。正是由于学识的魅力，锻造了史学家的辉煌，而他也承载了他伟大的人格魅力。他高呼：“虽被万戮，岂有悔哉！”
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400字 四年级 叙事哎，知道我追求13级追求了多少时间吗？从8月底，我终于知道了怎么用后花园，可是，那时我才7级，我就这样慢慢升，9月底就有10级了，我拼命努力，（我学识分少）拼命提问题，拿学识分。到了今天，2009年，11月，3日，我呆呆地看着：人气：1298分，天赋：1361分，学识：1308分，贡献：2634分，差2分的人气。谁帮我投投人气啊！
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700字 五年级 抒情他志向远大，怀着写一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的真正属于大汉朝的史学的抱负，靠自己反复的检阅和积累下的丰富学识，写出了震古烁今的巨著——《史记》。正是由于学识的魅力，锻造了史学家的辉煌，而他也承载了他伟大的人格魅力。他高呼：“虽被万戮，岂有悔哉！”
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550字 初二 叙事在学识的深处，我们的知识不会有“最”这个字，只有“更”这个字。我们的学识只是沧海上的一叶扁舟，海洋的一叶孤舟。我们在学识的世界里，会感到自己的学识是那么渺小，无论多磨努力，多磨上进也只能面对“人外有人，天外有天”学无止境的现实。但是作为现实中的我们不能气馁，应该继续努力挖掘学识的深处，把自己学识的根部深深的扎入学时的土壤之中，“任尔东西南北风”永不斜、不歪，寻找学识的真境。
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600字 初二在学识的深处，我们的知识不会有“最”这个字，只有“更”这个字。我们的学识只是沧海上的一叶扁舟，海洋的一叶孤舟。我们在学识的世界里，会感到自己的学识是那么渺小，无论多磨努力，多磨上进也只能面对“人外有人，天外有天”学无止境的现实。但是作为现实中的我们不能气馁，应该继续努力挖掘学识的深处，把自己学识的根部深深的扎入学时的土壤之中，“任尔东西南北风”永不斜、不歪，寻找学识的真境。
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650字 高二 散文吾本学生，浅学于班，不求闻达于校中，唯不懈努力。导师不以余浅识,精心授余，由是感激,遂许导师续努力。难题于前，谨记不忘导师之教，同学探讨争论之间，尔来十有一年矣。导师知吾努力，故授余学识至深夜也。授教以来，铭记于心，恐学而遗忘，以伤导师之苦，深入难题，吾犹不挠。今知识已备，信心已足，当共同谐首，稳固学识，庶竭驽钝，攘除难题，温故知新，学业进步，此吾所以报导师之诫而前进之职分也。至于班级损益，进尽忠言，则班长、组长之任也。
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750字 高二 散文吾本学生，浅学于班，不求闻达于校中，唯不懈努力。导师不以余浅识,精心授余，由是感激,遂许导师续努力。难题于前，谨记不忘导师之教，同学探讨争论之间，尔来十有一年矣。导师知吾努力，故授余学识至深夜也。授教以来，铭记于心，恐学而遗忘，以伤导师之苦，深入难题，吾犹不挠。今知识已备，信心已足，当共同谐首，稳固学识，庶竭驽钝，攘除难题，温故知新，学业进步，此吾所以报导师之诫而前进之职分也。至于班级损益，进尽忠言，则班长、组长之任也。
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550字 六年级 说明文“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”爱读书的人读完一本好书后，往往都是有感而发。有的人读了《钢铁是怎样炼成的》学会了要坚强；有的人读了《鲁宾逊漂流记》学会了要独立；有的人读了《肩挑一个家》学会了要孝顺这么多事例，也就说明了读书的重要性。“一撇是一个人的学识，一捺是一人的品德。”由此可见，道德比学识更重要。而书，正是启蒙我们道德的“老师”，爱读书的人，不仅有学识，还有道德。倘若没有了书或者不读书，不知道这个世界会乱成什么样子呢？所以，爱读书的人最美丽，美就美在他们的道德。
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450字 六年级 散文但是接下来就更难选择了。学识舍不得，可父母怎能舍得呀！他们是我一生最爱最重的人呀！可是未来没有知识怎样活呀？我就这样想着，难以做选择。老师又催了，我紧最后还是做出了决断：划掉“学识”。我想因为父母给予我生命，才是我人生中最重要的人，没有他们生活还有什么意义啊。若是为财富或者学识而抛弃父母，那还是个完整意义上的人吗？