-
150字 写人采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。
-
150字 初一采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。
-
350字 四年级 叙事每个人都有自己爱好，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢玩游戏，有的喜欢旅游……当然，我也不例外，我有很多兴趣爱好，但我更喜欢读书。正如藏克家所说的“读过一本好书，像交了一个益友。”我喜欢在书香里与书交谈，和每一本书做朋友，享受书带来的宁静与悲喜，收获身心的释然，使心灵得到洗礼。从阳关姐姐写的小说到杨红樱写的《笑猫日记》，从《西游记》到《十万个为什么》，有时令我哈哈大笑，有时令我热泪盈眶，有时令我惊心动魄。
-
400字 六年级 状物这片竹子是美丽的。它们都撑着一片片小绿伞，为小草遮阴。它们有的弯着身子，乐呵呵地望着远方，有的挺直腰杆，守护者自己的家园，有的则是刚长成竹子，像一个个刚出生的婴儿。它们四季常绿，那种绿，并不同于普通的绿，而是一种清新、自然的绿，有时令人眼前一亮，有时令人浩气长舒，有时令人心旷神怡。
-
450字 一年级 写景这片竹子是美丽的。它们都撑着一片片小绿伞，为小草遮阴。它们有的弯着身子，乐呵呵地望着远方，有的挺直腰杆，守护者自己的家园，有的则是刚长成竹子，像一个个刚出生的婴儿。它们四季常绿，那种绿，并不同于普通的绿，而是一种清新、自然的绿，有时令人眼前一亮，有时令人浩气长舒，有时令人心旷神怡。
-
450字 六年级 状物这片竹子是美丽的。它们都撑着一片片小绿伞，为小草遮阴。它们有的弯着身子，乐呵呵地望着远方，有的挺直腰杆，守护者自己的家园，有的则是刚长成竹子，像一个个刚出生的婴儿。它们四季常绿，那种绿，并不同于普通的绿，而是一种清新、自然的绿，有时令人眼前一亮，有时令人浩气长舒，有时令人心旷神怡。
-
450字 六年级 记叙文风渐渐变大了，那些娇嫩的花已掉了不少花瓣了。一个不经意的回头，发现了竹子一片叶子都没掉。多顽强的生命力啊！这时，爷爷搬出另外两盆竹子。这竹子就不一样了，它们是绿色的，没有一点泛黄。那种绿，并不是普通的绿，而是一种清新、自然的绿，如翡翠一般，又如荡漾的湖水。有时令人眼前一亮，有时令人浩气长舒，有时令人心旷神怡。
-
650字 五年级 记叙文童年时期，孩子们在大人眼中总是那样多变。有时令人喜悦，像春天阳光明媚的早晨；有时令人烦躁，像夏天暴风雨来临的前兆；有时令人沉闷，像秋天的落叶凋零；有时令人忧伤，像冬天刺骨的冷风刮过脸庞。我小时候顽皮好动，惹了不少祸，没少让父母操心。
-
750字 五年级童年时期，孩子们在大人眼中总是那样多变。有时令人喜悦，像春天阳光明媚的早晨；有时令人烦躁，像夏天暴风雨来临的前兆；有时令人沉闷，像秋天的落叶凋零；有时令人忧伤，像冬天刺骨的冷风刮过脸庞。我小时候顽皮好动，惹了不少祸，没少让父母操心。
-
550字 五年级这个老师姓欧阳，她长得有一双呆萌的大眼睛，额头中间有几颗痘，但这些对于我来说却十分与众不同，她有一个瓜子脸，一张樱桃小嘴，说出来的话有时令人讨厌；有时令人幽默；有时令人哈哈大笑。脸部中间夹着一个“小高粱”，一对小扇子般的耳朵，头发乌黑发亮，一双洁白嫩嫩的手，不胖不瘦的身体，令人十分喜爱。