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650字 初三 散文马鸣萧萧，西风惭叹，又送归人，谁把流年暗偷换？独自久留在秋叶凋落飒响的郊院。月依墙，清冷照，流年把时景冲淡，潮后，且留下阑珊；花香散，水自慢，莫等流年，可谁把流年暗偷换？把酒换仙颜，忘却天宫冷，月光如故洒满院，又添几分惆怅。抚一片红叶，再回首往事，已然事是人非。
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1200字以上 叙事生：这位答话的姑娘故意偷换概念。我们知道，所谓“高价姑娘”的“价”，是“价格”的“价”，是贬义。人们是用“高价姑娘”来贬斥那些把爱情当商品加以买卖的姑娘。而裴多菲诗中“爱情价更高”的“价”是“价值”的“价”，是褒义，它赞美真正的爱情比生命还要宝贵。因此，同一个语词(“价”)表达的是不同的概念，但答话的姑娘却故意将它们混同起来，用前者偷换后者，这是一种明显的违反同一律的逻辑错误。
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500字 六年级 记叙文显然，秀秀误会了男朋友的意思。然而如果有意运用这种偷换概念法，也是一种机智。《林海雪原》中的杨子荣是大家所熟知的侦察英雄，他化装成奶头山上的土匪胡彪，打入了座山雕的匪巢内部，正当他期盼剿匪部队到来以期里应外合消灭座山雕的队伍时，曾被我军俘虏的土匪栾平来到了座山雕面前，栾平一眼就认出了眼前的“胡彪”正是解放军的侦察员杨子荣，于是，迫不及待地向座山雕说：“他不是……”正在这时，杨子荣接过话茬说：“什么我的不是？……”接下来历数栾平的种种不为座山雕所喜欢的行径，消除了座山雕的疑虑，最后亲手降掉了这个祸根，保证了剿匪计划的实施栾平的“不是”不是杨子荣的“不是”，他要说的是杨子荣不是胡彪，而杨子荣说的“不是”是过错的意思。在当时十分危急的情况下，杨子荣运用这种偷换概念的手法，极其机智地战胜了敌人。
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800字 六年级 状物有一天，小明起床比较早，来到学校时，班里一个人也没有。小明坐在自己的位子上，趴在桌子上玩儿。突然，他“砰”的一声，摔落在地。呀，板凳坏了。都怪他平时不老实，坐在上面晃来晃去的。怎么办呢？有了！小明搬着自己的凳，来到小红的座位上，来了个“偷梁换柱”。哼，让你昨天告发我。原来小明昨天把教室窗户捅破了，身为班干部的小红告诉了老师，他便因此怀恨在心。换好之后，他回到座位上，同学们也都陆续来到教室。“哎呀”“怎么了？怎么了？”“我的板凳坏了。”“不会吧？昨天我看还好好的，今天怎么就坏了？”“是不是有人偷偷换了？”同学们开始议论。“谁第一个来的？”“是小明！”“我才没有偷偷换呢，别冤枉好人！”“谁说你换了？我们只是问问谁第一个到而已。”“我……”小明露馅了。自然，他又被老师很K了一顿。体育课上，小明拿着羽毛球拍不放，自顾自己玩儿；大扫除时，小明专拣最轻松的活儿干，把脏活、累活留给别人；在图书馆里，小明一屁股坐两个位子，手拿一本书，桌子上还放着几本呢。“这些我都要看，不许拿！”……久而久之，同学们唯恐近墨者黑，纷纷对他敬而远之，退避三舍。
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800字 初一母亲在语言运用能力的缺失上除此之外还有另一种表现。母亲会在不经意间偷换概念。母亲温柔善良却极为执拗。当人在毫无防备的情况下，接收到一本正经的偷换概念的信息时，难免会流露出本性。可这时，母亲则会展现出从未有的“暴脾气”。现在想来，这不仅锻炼出了我的好脾气，更重要的是使我更注重信息的表达和与人沟通的方式。我不禁想问自己，这些家常琐事，是课堂吗？
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1200字以上 叙事四是告诫学生审题时要准确界定概念，不能偷换概念。偷换概念或论题是写议论文的大忌。但是在这篇作文中，许多学生偷换概念。他们将“认识世界的方法”偷换成或等同于“认识世界的态度”，大写特写谦虚、谦卑、自卑、自高自大、自傲、谦逊，人生的一口苦茶、谦卑之心等。或者干脆将“认识自己的无知”偷换成或等同于“无知”，写什么“无知的好处”、“用无知点亮世界”、“无知的必然”等。
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1200字以上 高一 说明文第一大部分是现代文阅读。包括一般论述类文本阅读和文学类文本阅读和实用类文本阅读。一般论述类文本阅读，它命题主要是从概念，判断，推理三个角度命题。该奶类注意‘答非所问’’‘内涵，外延不准’‘误化类别’‘指代有误’‘张冠李戴’;判断类注意‘范围不当’‘偷换概念’‘无中生有’;推理类注意‘偷换概念’‘无中生有’。我们做题时，第一步要通读全文，可以勾出重点词语。第二步，针对试题，尤其是选项，到原文中找到相关词语。第三步，把选项和在原文中找到的相关句子进行比较，进行判断。做这种题时间掌握在七分钟左右就可以啦，不要太长哦。文学类文本阅读。主要以小说和散文为主。这种题会有很多技巧。一些固定的答题模式，某句话的作用等等。我们平时阅读文章时，多深入思考，多多做些阅读题，慢慢地就会掌握题的那些套路。实用类文本阅读，它一般会选取传记、新闻、调查报告或者科普文章。一些做题方式和一般论述类文本阅读类似。