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350字 初一格茨周围的景象转换成了城市的废墟。他手里拿着枪，身后背着刀。敌人开始出现在他的眼前。匪徒们拿着枪对准了他。五个拿着刺刀朝格茨冲来。格茨放了烟雾弹，顿时一片雾化，格茨这时拿枪快速的标准，迅速解决了五个人，拿起背后的刀快速冲出烟雾，瞬杀了三个匪徒。剩下的三个匪徒注意到了格茨，对着他开枪扫射。格茨迅速把刀扔出去，刺中一个匪徒的心脏。格茨翻滚躲避后开枪，可惜的是只打死了一个匪徒，烟雾已经快要消散，格茨这时咬着牙，使劲把枪扔到匪徒的脸上，匪徒昏迷。
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650字 六年级随着“啊！”的一声响，那个匪徒被我一个飞踢踹倒了，武器飞到了一旁。我忍着伤痛向另一个匪徒跑去，一拳直冲匪徒的胸口，可匪徒的刀也刺中了我的肩膀。我忍着伤痛向匪徒发起进攻。可被我踢倒的那个匪徒爬了起来，从后面抱住了我，于是我抬起双脚向后一踹，我和那个匪徒双双落在了地上，起不来了。
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800字 三年级 叙事“对不起。”小酷躺在地上，眼睛模糊地望着天空，似乎还保持着以为踩到别人的脚而道歉的惯性。一声歇斯底里的吼声让小酷的神志清醒了。小酷勉强站了起来，看到一个匪徒挟持一个学生，似乎很慌乱的样子。只见那个学生微微颤抖，发出嘶哑的哭声。小酷定睛一看，那个学生竟然是同学小库。小酷低下头拍了拍衣服上的尘土，看看四周的人群，密密麻麻的人聚集到一起，从湖边的一侧到同一直线的另一侧，恰似一条弧线一般将匪徒与小酷小库包围起来。
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550字 初一 抒情散文这时，只见一条三根桅杆的大船驶了过来，黑老五喝声“抄家伙！”匪徒们立即行动起来，将这十几个被绑的渔民横卧在船头，一个个摞起来，形成人体堡垒。匪徒们把大枪搭在这些人身上，准备与敌人交火。原来，开过来的这条船也是条匪船，他们不是一个坟头上的鬼，他们正在争地盘，霸海域。敌船见这里已有了防备，改变了航向，这才没有接上火。不然，他们这些人体堡垒，非被打成蜂窝煤不可！
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650字 初一这时，只见一条三根桅杆的大船驶了过来，黑老五喝声“抄家伙！”匪徒们立即行动起来，将这十几个被绑的渔民横卧在船头，一个个摞起来，形成人体堡垒。匪徒们把大枪搭在这些人身上，准备与敌人交火。原来，开过来的这条船也是条匪船，他们不是一个坟头上的鬼，他们正在争地盘，霸海域。敌船见这里已有了防备，改变了航向，这才没有接上火。不然，他们这些人体堡垒，非被打成蜂窝煤不可！
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450字 六年级 记叙文这是一个真实的故事，当我看到了这篇报导时，被那美国男孩的智慧所折服。他被匪徒抓住，却是那么镇定。在匪徒的重重看守之下，这位男孩凭借他的智慧和巧妙的心思，使匪徒失去警惕，构成了他逃生的一线生机。他把自己从课堂上学到的知识，活学活用，在危难重重的时刻灵活运用。在生死悬殊的生命线上，匪徒只好“望洋兴叹”。
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300字 四年级 说明文那天，我心情紧张极了，焦急的等待着安全教育演习的开始。终于开始了，我们先听到广播里传来：有两名匪徒，闯入了我们的学校，同学们做好防护的措施。（是大致意思，可能不同）我们听到广播，立即把窗和门关上，用桌子顶住门。过了一会儿，广播里又传来：请各位老师带领同学，赶快撤离。听到后，我们在教室里迅速排成一队，开门，轻轻的撤离，大家都不发声音，慢慢地走，没有人摔跤。不一会儿，大家都撤离到了小操场。我们在操场听见校长和匪徒在谈判，让匪徒放开人质，没过一会儿时间，在不伤害人质的情况下，把匪徒拿下了。
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550字 初一 散文这时，只见一条三根桅杆的大船驶了过来，黑老五喝声“抄家伙！”匪徒们立即行动起来，将这十几个被绑的渔民横卧在船头，一个个摞起来，形成人体堡垒。匪徒们把大枪搭在这些人身上，准备与敌人交火。原来，开过来的这条船也是条匪船，他们不是一个坟头上的鬼，他们正在争地盘，霸海域。敌船见这里已有了防备，改变了航向，这才没有接上火。不然，他们这些人体堡垒，非被打成蜂窝煤不可！
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350字 三年级 写人不好！走私犯和警察发生枪战，我立即用瞬移移动到警察前方，不好！一束激光飞来，我立刻打开防护罩，激光反射回去，打坏了匪徒的掩体。不好，一名匪徒破坏了我们所在大厅的支柱，准备与我们同归于尽，我立即用大力之手顶住了天花板，并用高速枪打晕了匪徒，这时一个匪徒用超能力装置向我发射强力激光，我立即按下停止器，并发射瞬移激光，一下子就把他送到监狱里。
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500字 六年级 叙事有一天，我在电视上无意中看到这样一则报道，有一个小女孩背着书包和往常一样，向回家的路走去，不料被几个匪徒给盯上了。因为她的家住的地方有些偏僻，所以路上几乎没有行人，再说，那个女孩怎么可能都得过那些匪徒呢？她很快便被那几个人强行绑架在了一辆车上，她不敢大声哭闹，怕因此而激怒了匪徒，她首先让自己怦怦直跳的心尽量平静下来，然后坐在车上想办法。匪徒见这个小姑娘很听话，于是就放松了点警惕，眼看就要到集镇上了，她突然灵机一动，连忙从书包里拿出一支笔，然后趁他们不注意时在手心里写下了“救命”这两个大字，随后把手心贴放在窗口上。