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600字 高一 日记摆正姿态向情谊致敬！因为你尊重它，你热爱它，你视它如神灵。朋友之间多的应该是关爱、宽容和互相鼓励。友谊如歌，如酒。如歌的悠扬舒畅；如酒的热情豪烈。情谊是朋友之间的一种神奇的魔术。它在时间和各种磨练的催化下将朋友谱成一首动听歌，那歌声涤荡在山间、林中、天下和朋友的心底；它将朋友酿成一坛甘冽的酒，那酒香洋溢在空中、谷间、花丛和朋友的心窝。伟大的情谊将两个人的友谊愈演愈烈，让两个人的眸子得以明亮。情谊是春季滋润心田的甘霖，是夏季生机勃勃的绿树，是秋季香气四溢的硕果，是冬季银装素裹的大地。情谊似水，绵绵无尽；情谊似火，热情奔放；情谊似山，深沉稳重；情谊似光，活泼生动。情谊是多么的美好，圣洁，可爱！怎能不向它敬礼？
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200字 五年级假如说情谊是一颗常青树，那么，灌溉它的必然是出自心田的清泉；假如说情谊是一朵开不败的鲜花，那么，晖映它的必然是从心中升起的太阳。多少笑声都是情谊唤起的，多少眼泪都是情谊揩干的。情谊的港湾温情脉脉，情谊的清风灌满征帆。情谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
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350字 六年级 状物李白外出游览时路径桃花县，在村民汪伦家做客。临走时，汪伦来送行，为李白跳了一只舞。于是李白作了这首诗赠给汪伦作纪念。诗中充分表达了李白对汪伦的情谊。正如诗中写到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”就是讲即便逃花潭水深千尺，也比不过汪伦送我的情谊深。而前两句叙事，“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。“将欲”，正是小舟待发之时；“忽闻”正表示处于意料之外，汪伦用民间最隆重的踏歌舞来欢送李白，这让诗人怎能不感动呢！而这让诗人怎来表达呢？桃花潭就在附近，于是诗人有感而发用桃花潭来和汪伦对自己的情谊作比较。而这两句就用了“不及”来把两个不相干的事物连在一起。拿“深千尺”的桃花潭水作参照物，把无形的情谊化为有形，这样既深动又耐人寻味。潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢？
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200字 初三 抒情散文抓着我的手松了，拉着你的手放了。我只有，祭奠我死去的友情。我坟香祈祷，奈何桥上别和那汤，下辈子要回眸相见；我坟香祈祷，永远别忘记那情谊，下辈子要依然记得；我坟香祈祷，祭奠我死去的友情，下辈子要不再死去。我道些祈祷的言辞，祭奠我那已经被尘土掩埋的情谊；我十分真挚的祈求神灵，祭奠我那被世俗视角淹没的情谊；我无比真诚的期望上苍，祭奠我那所谓看透了红尘的情谊。我希望——下辈子，我们仍能够相见，我们仍记得彼此，我们的友谊长存。拉着你的手放了，抓着我的手松了。我仍在，祭奠我死去的友情。
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400字 四年级 散文同学情，仅次于友情的无私情谊，他们十分真挚真诚，能在你困难的时候，无私地伸手帮助你一把，尽快并没有很深厚的情谊，也没有血缘之情，而就是出自于人性最淳朴可爱一面的情谊，令人十分感动。也许同学情，有时候十分渺小，微不足道，但是有时候，却能给予你最大的帮助……
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450字 四年级 散文同学情，仅次于友情的无私情谊，他们十分真挚真诚，能在你困难的时候，无私地伸手帮助你一把，尽快并没有很深厚的情谊，也没有血缘之情，而就是出自于人性最淳朴可爱一面的情谊，令人十分感动。也许同学情，有时候十分渺小，微不足道，但是有时候，却能给予你最大的帮助……
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650字 六年级 散文礼上往来历来是中国引以为豪而且传承不败的情谊之道。初始都怀有单纯的延续情谊并且要加深加固的成份，然而当物质交往浮于水面。当双方为物物交往绞尽脑汁，而且权衡轻重时，那份情谊早已变味走调，犹如断线的风筝，有的尚靠看不见的线丝汲汲可危地牵扯着，有的一刀两断形同陌路，甚至反目成仇。
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750字 四年级 续写改写缩写假如说情谊是一颗常青树，那么，灌溉它的必然是出自心田的清泉；假如说情谊是一朵开不败的鲜花，那么，晖映它的必然是从心中升起的太阳。多少笑声都是情谊唤起的，多少眼泪都是情谊揩干的。情谊的港湾温情脉脉，情谊的清风灌满征帆。情谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
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700字 四年级 抒情散文假如说情谊是一颗常青树，那么，灌溉它的必然是出自心田的清泉；假如说情谊是一朵开不败的鲜花，那么，晖映它的必然是从心中升起的太阳。多少笑声都是情谊唤起的，多少眼泪都是情谊揩干的。情谊的港湾温情脉脉，情谊的清风灌满征帆。情谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
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700字 六年级那么，情谊是什么？是你在和同桌合作共赢时的自豪与感谢？是家长，老师在你犯下“滔天罪”时的谆谆教诲和抚慰？是我们有不顺心的事情时，向同桌和好朋友倾诉衷肠后的调解与安抚？还是在喜获奖状时激动的向同学们“炫耀”？也许更是在失落时，班主任的一句点拨？我想：这以上或更多的事情都能产生情谊，但也许不会念念不忘惦记一辈子，也可能不向下一代讲述。那么，情谊到底是什么？