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550字 初一 说明文李老师先拿出一个玻璃杯，接着往里面装满水，用一张纸包住，见证奇迹的时刻到了，李老师很快的把杯子往下一道手一松嗨，真的，一张薄薄的纸真的把神装的水拖住了，薄薄的一张纸真的把沉重的水拖住了。这还没完，老师又拿起了一根牙签，使劲地往纸片上戳了好几个洞，还把杯子翻了个跟头。神奇的一刻出现了:水竟然再次被纸片托住了。同学们立马惊讶地响起了掌声。
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350字 四年级 写景傍晚回家的收工的人们，走在大街上，走在天空下，走在云彩下，走在那热闹的路上。那一个个背影，给我们一种辛苦劳动的感受。黄昏，我坐在小河边尽管。火红的太阳落进了水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地拖住了它。绿绿地小河拖住了红红的夕阳，娜娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！那被太阳晒了一天的小动物总算得到点凉快，在大街上走动，享受这凉爽的傍晚。
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350字 三年级 叙事下午蚂蚁正在四处搜捕猎物。一只肥大的虫子进入了蚂蚁们的视线。于是，蚂蚁们聚在一起想办法，一会儿后就想出了一个好计策。只见一只胖胖的小蚂蚁快步走到虫子前面，吸引虫子的注意力。虫子看到又胖又嫩的小蚂蚁，不自觉地流下了口水，心想：今天可有一顿丰盛的佳肴了！正当虫子想要扑过去时，却突然感觉到有一股巨大的力量拖住了自已的尾巴。它疑惑不解，连忙回头一看，只见5只蚁兵正用嘴全力拖住自已，吓得它使劲地摇头摆尾，想要甩掉蚁兵。可是蚁兵就像生在虫子的肉上一样，无论虫子如何用力也甩不掉。而其它蚂蚁也一拥而上，把虫子连拉带扯地拖回了蚁穴。
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650字 六年级 记叙文过了一会儿，他们见我没事，马上给我下任务，去拖住上来的杨老师，啊！拖住杨老师，这能行嘛？杨老师能言善辩，我能成功吗？不管了，相信自己总比不相信自己好，我左右环视，发现其他班也有人在门口把守，更有趣的是，他们有的像保安一样走来走去。我认真地站在电梯口，盯着电梯上的数字，还不忘向班级门口扫视几眼，以免有另外的人侵入偷看。我默默地想着拖住杨老师的话：“杨老师，我们有事在办，请您先回办公室吧！”我认为这句话很好，就重复念了几次，就在这时，电梯的号码变了，二楼、三楼、四楼，到了到了，我的心忐忑不安地等待着。这时，电梯的门就像一个水闸一样打开了，我呆住了，出来的居然是送牛奶的叔叔，我差点就把刚才的话说出来了，如果说出来，那个样子一定会囧到极点。我又继续等啊等，发现了一个不怀好意的入侵者，企图偷看我们班的创意，我赶紧过去站在门口，那个人一下子走开了，我为自己成功赶走入侵者而高兴。这时，班里出来几个人，哦！是班长徐逸云，叫我进去，下面由她来解决，我高兴地进班级了。
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700字 初一 叙事管它个三七二十一，我选了一串又大又紫的葡萄，拿起剪刀，剪掉葡萄的根，只听“砰砰”两声，葡萄掉在了泥土上。妈妈看见了，对我说：“采葡萄可不能这么采，这样一来，葡萄还没吃上就摔坏了！”我纳闷地说：“把葡萄的根给剪下来，不是对的吗？”妈妈对我说：“一只手拖住葡萄的下面，一只手拖住葡萄的下面，一只手用剪刀把葡萄的根给剪下来。”“哦，原来如此。”我像妈妈说得那么做了，我一只手拖在葡萄的下面，一只手用剪刀把葡萄的根给剪下来，我左剪右剪，也煎不掉。妈妈看我剪不掉，就来帮忙，我拖住葡萄的下面，妈妈两只手把葡萄的根给剪下来。呵呵，一串葡萄顺利的剪下来喽，我们把这一串葡萄放进筐里。之后，我像妈妈说得那样去做了，我们俩配合的非常好，剪下来又多又紫的葡萄，把一篮筐全都放满了！我还顺便吃了几个葡萄，啊！葡萄可真甜！看着我们大家采得满满的一篮筐，我开心地笑了！
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400字 初一 叙事记得我小时候，在一个风雨交加；异常寒冷的夜里，我突然发高烧。爸爸妈妈见了，二话没说，穿上外衣、拿起雨伞、背起我，就几步往医院走。路是那样长又是那样的难走。也许是爸爸走得太急，也许是路太滑，走着走着，爸爸脚下一扭，把我摔了下来。我正准备着屁股着地，忽然觉得一双大手拖住了我，我模糊的看见是给我们打伞的妈妈怕我摔伤了，用手拖住了我。我是没事了，但爸爸的脚扭了。妈妈的手也擦伤了。我要求自己走，爸爸不许，又一瘸一拐的把我背到医院，这时，泪水模糊了我的眼睛，我感觉温暖极了。
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500字我读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，有很深的感受。在1941年的秋天，日本向晋察冀根据地进犯，“蚕食”着我抗日根据地。七连把拥护主力和群众的任务给了六班。我知道七连在和敌人激战中大部分牺牲，连长负重伤。而且敌人有3000多名士兵，五位壮士竟然能把日军拖住很长时间，真是让人吃讶、敬佩，他们用的都是落后的武器，而日伪军用的都是现代化武器，悬殊太大了。他们一边痛击，一边拖住敌人。从“痛”这个字我知道五位壮士很痛恨他们，因为他们到一个村子就把村子里的人杀光，把东西抢走，把村子烧光，所以五位壮士才会痛击敌人，把他们置于死地，不让他们再杀一个无辜的中国人。
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550字 四年级第二次实验开始了，还是那个“桥墩”，还是那辆汽车和，还是那个位置，只是老师把长方形的两边卡在了“桥墩”的两边，平面桥早已变成拱形桥了。小汽车又上路了，我真担心它还会掉进“水”里，可意想不到的事情发生了—当小汽车到“桥”中央时，小汽车不但没有压垮小“桥”，反而被小“桥”稳稳地拖住了！正当我们百思不得其解的时候，我们班的小博士—薛枫告诉了我们答案：原来拱形和鸡蛋的“薄壳结构”一样，它可以把承受的压力均匀的分散到卡纸的各个部分，所以它才能轻而易举地拖住小汽车。除了这些，老师还补充道：“现在有许多桥梁和建筑都利用了‘薄壳结构’的特点……”我们听了，都恍然大悟。
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900字 初二 记叙文这时，他们并没有停下，紧接着实施他们的第二步计划：当主任和“软柿子”老师交谈结束时，以事先计划好的一位同学去用任何方式去拖住老师来换取时间。果不其然，当他们交谈结束后，教室第一位同学给后面的人使了个眼色，那个人立即去拖住老师。就在这几十秒的时间里，“作弊团”成功将考场“恢复”的鸦雀无声，而过了一会儿，那位同学也成功“凯旋而归”，眼看着这次“作弊团”即将大功告成，但却在最后时刻我们的班主任走了进来，对我们说：“这次考试，这班全部算作弊处理！”正当我们还没缓过神来，那位“软柿子”老师道出了事情的大白：原来，在这次考试前，班主任就已经知道了“作弊团”的计划，于是，班主任也一手策划了之前的一系列情节：主任的“准时到场”、“软柿子”老师被那位同学拖住都是老师们事先“精心”策划好的，这真可谓是“聪明反被聪明误”。
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550字 六年级校长的话回荡在关小丽的耳际：“除非她曾经传输过生命能量，不然她就没有生命危险。”糟了，尚美美可能有生命危险！关小丽立刻转身就走，宜静赶快拖住她：“你要干什么！”“去救尚美美。”“不行，太危险了，尚美美现在正处于无意识状态，万一她攻击你呢，你又不能还手，而且，而且你也不知道水晶球在哪里呀，乱找太浪费时间了！”关小丽推开宜静，宜静立刻又拖住了她，关小丽用另一只手把宜静定住了，起身走出保健室“光说不做更浪费时间！”关小丽最后丢下一句话。