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- 读后感
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450字 六年级 读后感文章《彩色的翅膀》尤其让我感动。文章中，边防战士们探亲会来，战士小高抱了一个装着昆虫的箱子。上了岛，站长迎接他们参加“尝瓜会”，在尝瓜会中，作者知道了这个西瓜不平凡的来历。然而小高也把箱子里的昆虫放了出来，想让它们在海岛上安居乐业，更好的帮助海岛发展。第二天，一只蝴蝶便迎接着信息阳光扇动着彩色的翅膀。
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500字 六年级 读后感文章《彩色的翅膀》尤其让我感动。文章中，边防战士们探亲会来，战士小高抱了一个装着昆虫的箱子。上了岛，站长迎接他们参加“尝瓜会”，在尝瓜会中，作者知道了这个西瓜不平凡的来历。然而小高也把箱子里的昆虫放了出来，想让它们在海岛上安居乐业，更好的帮助海岛发展。第二天，一只蝴蝶便迎接着信息阳光扇动着彩色的翅膀。
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550字 五年级 日记为房佳旗捏了一把冷汗，谁知赵老师却没有批评她，而是继续面带微笑地给我们喊“上课”，这一次房佳旗没有忘记喊起立，赵老师开始说：“同学们，今天我们来学习第七课《彩色的翅膀》，请同学们在学习前思考几个问题，咱们这一组课文讲的是爱国故事，为什么这篇课文要以《彩色的翅膀》为题呢，还有战士小高为什么回家探亲的时候为什么要带一些昆虫会去呢”，在我们读了几分钟后，我们纷纷举起手来，第一个问题我们非常轻松的回答出来，可答到第二道题的时候却出现了一个非常危险的事件，不知语文老师有意还是无意，竟然点中了李航宇，谁都知道李航宇什么都不会。果然李航宇站起来后哼哼几声，就什么也没说。这时坐在后面的老师小声议论起来，只见赵老师微笑着说：“我想李航宇同学一定会但可能说不出来，我想请李航宇的同桌来回答，果然李航宇的同桌说的非常好，就在这时下课铃响了，后面的老师都鼓起掌来，我们带着依依不舍的感情离开教室。
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900字 六年级⑤设疑解疑呼应 这种呼应方法，开头设疑，引人入胜;结尾解疑，富有启示。如，第十册《彩色的翅膀》，课文以叙述小高带着昆虫回岛开头，使读者产生疑问，这是为什么。课文结尾叙述了小高带的昆虫己在岛上安了家，使读者解开了疑问，原来带昆虫到海岛，使海岛更美好，昆虫在岛上张开了彩色的翅膀，预示着小高已在海岛上扎下了根。 ⑥围绕中心呼应 这种呼应方法，使文章浑然一体，突出了中心思想。如，第八册《伟大的友谊》，开篇说:“马克思和恩格斯是好朋友”;结尾说:“马克思和恩格斯合作了四十年，……他们建立了伟大的友谊。”文章围绕中心呼应，突出了文章的中心:马克思和恩格斯的友谊是伟大的战斗友谊。