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1200字以上 叙事赵元任看到了这种“轻声”跟1般轻声的不同，但同时道出了把它处理成次轻声(中间程度的重音)的困难：“轻声就是轻声，它对前面的音节不应起第3声的作用，除非它带轻微的重音，这就得承认在1般重音和弱重音之间有1个中间程度的重音，这是我们1直避免建立的。”这段话见于《汉语口语语法》吕叔湘译本(1979[1968])39页，“中间程度的重音”在丁邦新全译本(1996)中作“音位性的中度重音”。避免建立中间程度的重音，正是因为无法在同1平面上描述重音、中度重音(次轻声)和弱重音(轻声)3者之间的音位对立。
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1200字以上 高二 记叙文有了重音，曲子才有轻重缓急的变化，才能表现感情的起伏。在小提琴演奏中，重音是通过加快弓速来实现的，是一种激情的迸发和感情的宣泄。重音里的力量、强度、厚重可以表现各种不同的情感状态，如热情、激动、不安、凄楚、苦痛、挣扎、沉寂等等，它们都是宣泄，但体验有别。马扎斯是一位激情的作曲家，他的每首练习曲几乎都在强调力量（速度）和重音的配合，给人一种奋进的驱使。
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500字 五年级 叙事新学期开始，我也迎来了一个新的学校，在这几个星期中，我很不适应，由于我们现在是预备班，对于小学来讲，肯定有许多变化，学的肯定会更加难，更加深。在数学考试时，题目增加了，时间不够了，我都来不及做了。在英语默写中不但要写单词，音标和中文，还得写词性，音标要加重音符号，中文不能写错或漏掉，由于，小学都没有这些规则，所以现在重音符号总是忘写总是忘记加，词性和中文总是写错。在平时上课，也从三十五分钟延长到四十分钟。以前周一到周四至下午只要上三节课和晚自习，到四点三十分就放学了。现在周一到捉死要上四节课和晚自习，要到五点三十分才能放学。对于初来乍到的我，不禁感觉学习会有点辛苦，感到十分有压力，但我不能放弃。在辛苦中寻找快乐，这样任何辛苦都能引刃而解。
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1200字以上 六年级 议论文生活中经常运用重音，重音在生活中必不可少。如，“这篇文章的大意是什么”，“大意”是大概的意思，如果把“意”轻念，就是“粗心”的意思。所以，重音具有区别词意的作用，读重读轻表达的意思不一样，重音可分为三种：1、语法重音。是按句子的语法规律重读的音，2、逻辑重音。是根据演讲说话的内容和重点自己确定。3、感情重音。是表达强烈的感情或细微的心理来安排。重音不一定重，有时放轻也起了强调的作用。重音有二种，一种是重重音，一种是轻重音。重音怎样体现？一是加大音量，二是拖长音节，三是一字一顿，四是夸大调值(调值有一个五度表：一声55，二声35，三声214，四声51)。
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1200字以上 初二 散文再次强调“距离”，日记本中。回忆的那座桥梁，已裂了一道口子，很浅，我感觉不到。一重音，只是轻轻，压下了。紧接着，某个周末。红色的字迹。关于小孩子，教坏小孩子。强调“信任”。又一道口子，微弱的声音，我没听到。然后，长时间的沉默。三重音，加染了色彩。我清楚地看见，桥面掉入泥沼的砖块，但无能为力。揉了揉眼睛，哼着记忆中的
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1000字 一年级 抒情散文艺术，同样是一个不断追求极致的过程。我在欣赏鼓演奏的时候，确实发现了一个又一个新奇。看着简单的一个鼓就可以演奏得出神入化、变化无穷，跳跃的鼓棒与流水般连绵不断的鼓音让人仿佛置身于天外之声中。鼓点与鼓点的交融，重音与轻音的搭配，急速与缓慢的对比，使原本一个个没有生命的鼓击声，如碎玉飞花般四溅，时而又像瀑布倾泻，时而又像狂风骤雨般猛烈。鼓棒似一根扯不断的线在鼓皮之间粘连翻飞，灵活的姿态轻巧地在鼓上摇摆点头，又如彩蝶舞动在鼓上，边击、重音、滚奏、连音……技巧已经不再重要，也看不出哪里是技巧了，只知道鼓在那里发出令人心颤的节奏，带动着整个身子一起合拍扭摆起来。